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摘 要：中国是一个文明古国，有着五千多年的历史，孕育了光辉而丰厚的文化典籍，它是中国人民的精神财富，是几千年来我国古代劳动人民的智慧结晶，不仅在我国，甚至在世界上也有着极高的地位，给予了我国文化极深的内涵。所以，身为教育者，在新时代向学生弘扬中华优秀传统文化也是我们工作的一部分。思想政治修养这门课程刚好成为继承和弘扬传统文化的载体，对高校学生进行传统文化教育，这一举措有利于其进一步了解传统文化，强化文化自信，从而增强民族自豪感和自信心。
关键词：传统文化；思修课程；融合途径
《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称《思修》）是我国高校学生的一门必修课，对学生树立正確的三观，形成良好的道德修养，具备一定的法律基础等有十分重要的意义。然而，在《思修》的各个章节中，传统文化占了很大的比重，由此可见其重要程度。文化是相通的，因此传统文化对马克思主义也是适合的，所以，《思修》这门课包含传统文化相关知识是十分必要的，优秀传统文化和马克思主义都是先进的文化，值得我们学习的文化。利用两者的相通性进行系统性学习，使这门课程更具中国特色，也更有实际意义，对学生的学习是极为有利的。
一、 新时代传统文化融入《思修》课程教学的意义
优秀传统文化中的德育思想理念需要我们继承，并将其创造性地转化发扬。在继承传统文化的过程中，要做到取其精华，去其糟粕，并且结合新时代思想道德观念，使传统文化的价值得到最大限度发挥，由此，当代大学生对传统文化的认同感必然提高，也更乐于接受优秀的传统文化，从而提升自身思想道德修养，这是我们应该持有的思想政治教育的有利视角与实现途径。
《思修》是一门公共必修课，并且只针对大一学生，因为这一时期学生刚脱离简单的“三点一线”的生活，是他们三观形成的关键期，我们可以借鉴利用好《思修》课程这个平台进一步弘扬中华民族优秀传统文化的精髓，用文化的力量充实学生的思想，切实培养在校学生的道德品质，提高当代大学生的综合素养。
二、 新时代传统文化在《思修》课教学中的应用
（一） 将传统文化中的优秀理念渗透于《思修》课教学
具体教授《思修》课程时，要注意结合新时代，联系具体实际，力求能使学生在课堂上产生共鸣，从而自发的继承优秀传统文化，不断完善自我、提升自我，树立正确的三观，坚定理想信念，寻找到人生的真正意义。现在的学生作为国家未来社会的中流砥柱，影响着社会发展的方向，也决定了社会是能够和谐发展，所以把传统文化中的优秀理念渗透在《思修》这门课程里是很有必要的。其次我国有关部门应考虑师资力量、学生现状等实际情况，综合利用上文提到的讲授法、讨论法、演示法等，选取最优方案在《思修》课堂上对学生进行优秀传统文化教育，使当代大学生在接受新时代思想，在古今中外等各种思想观念的影响下，能够从古代先贤的文化中汲取营养，获得更为健康、更加全面的发展，也使教师在教学过程中真正做到德育为先，提升学生的思想道德修养。
（二） 注重挖掘优秀教育资源，更新思想政治教育理念
传统文化的特点之一就是其民族性，是我国经过几千年的发展，一代一代传承下来的经典。因为国情不同，发展道路不一样，所以每个国家，每个民族都有独特的传统文化和传统思想，没有交流便会固步自封，也就不能对传统文化中糟粕的那部分做以纠正，因此各民族间应该保持交流，并且互相学习，不断提升自身文化软实力。文化和思想在发展过程中也要注意与时俱进，而且在面对世界各国文化时，能够做到博采众长，以包容的态度对待其他民族的文化，才能使自身不断丰富，长盛不衰。而当代大学生也应该秉持这种学习的态度，接受不断发展、不断完善的思想文化，在具备了优秀传统文化的基础上，对外来优秀文化进行吸收消化，时刻保持文化的先进性。传统文化之所以存在，之所以能够流传至今，必然是有一定的道理的，学习传统文化，是我们对古代劳动人民成果表达强烈认同的方式，也有利于当代大学生完善自己，提升自己。在高速发展的今天，外来文化不断进入我们的视野，我们在学习其先进文化的同时，要保持清醒的头脑，深入挖掘传统文化中的教育资源，切忌顾此失彼，甚至丢弃对我们发展更有价值的传统文化。经过几千年的发展，传统文化已然成为瑰宝，值得我们对它深入探索。
（三） 传统文化纳入大学生思想政治教育的始终
日前，习总书记在多个场合，多次对“中国梦”进行阐释，触动点燃了每个中国人内心深处的“中国梦”。作为五千年文明大国，在近代却被西方的船舰利炮攻破，背负了“东亚病夫”的中国人忍辱负重，建国几十年来，中国人在一代代领导人的带领下，一步步从自强不息“站起来”，到改革开放“富起来”，最终走向复兴“强起来”成为当代中国人最迫切的中国梦。当代大学生应该以传统文化丰富人生的内涵，以唐诗宋词的风韵、琴棋书画的修养、宽容仁爱的气度，树立正确的人生观价值观，塑造人的修养和气质，从而奋发作为，促进中国梦的实现。
中国传统文化历经几千年的发展演变，它注重人伦道德、重视人的思想规范，带有浓重的道德色彩。将传统文化融入《思修》教学中，可充分发挥传统文化的熏陶作用，提高《思修》课程教学的有效性与实效性。
参考文献：
[1]郑淑荣，郭旸.中国传统文化融入思修课的探索与研究[J].吉林省教育学院学报，2017，33（7）：120-122.
[2]贾春玲.浅论如何将优秀传统文化融入高职高专思修课教学[J].戏剧之家，2017（21）：145-147.
[3]李苗苗.新时代“继承创新中华优秀传统文化”精神对高校《大学语文》课程教学的启示[J].文存阅刊，2018（2）.
[4]周宗斌.中华优秀传统文化教育融入高职语文教学刍议——以安徽绿海商务职业学院大学语文教学模式改革为例[J].教育：文摘版：00285-00286.
[5]史晓宇.新时代中华优秀传统文化的创新发展理路[J].云南社会主义学院学报，2017（4）.
[6]王玥.中华优秀传统文化融入青少年思想政治教育有效途径研究[J].山东行政学院学报，2015（6）：101-104.
[7]赵莹.中华传统文化融入大学生思想政治教育的研究[J].科教导刊：电子版，2017（7）：35.
作者简介：
危灿晶，重庆市，重庆城市管理职业学院。
关键词：传统文化；思修课程；融合途径
《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称《思修》）是我国高校学生的一门必修课，对学生树立正確的三观，形成良好的道德修养，具备一定的法律基础等有十分重要的意义。然而，在《思修》的各个章节中，传统文化占了很大的比重，由此可见其重要程度。文化是相通的，因此传统文化对马克思主义也是适合的，所以，《思修》这门课包含传统文化相关知识是十分必要的，优秀传统文化和马克思主义都是先进的文化，值得我们学习的文化。利用两者的相通性进行系统性学习，使这门课程更具中国特色，也更有实际意义，对学生的学习是极为有利的。
一、 新时代传统文化融入《思修》课程教学的意义
优秀传统文化中的德育思想理念需要我们继承，并将其创造性地转化发扬。在继承传统文化的过程中，要做到取其精华，去其糟粕，并且结合新时代思想道德观念，使传统文化的价值得到最大限度发挥，由此，当代大学生对传统文化的认同感必然提高，也更乐于接受优秀的传统文化，从而提升自身思想道德修养，这是我们应该持有的思想政治教育的有利视角与实现途径。
《思修》是一门公共必修课，并且只针对大一学生，因为这一时期学生刚脱离简单的“三点一线”的生活，是他们三观形成的关键期，我们可以借鉴利用好《思修》课程这个平台进一步弘扬中华民族优秀传统文化的精髓，用文化的力量充实学生的思想，切实培养在校学生的道德品质，提高当代大学生的综合素养。
二、 新时代传统文化在《思修》课教学中的应用
（一） 将传统文化中的优秀理念渗透于《思修》课教学
具体教授《思修》课程时，要注意结合新时代，联系具体实际，力求能使学生在课堂上产生共鸣，从而自发的继承优秀传统文化，不断完善自我、提升自我，树立正确的三观，坚定理想信念，寻找到人生的真正意义。现在的学生作为国家未来社会的中流砥柱，影响着社会发展的方向，也决定了社会是能够和谐发展，所以把传统文化中的优秀理念渗透在《思修》这门课程里是很有必要的。其次我国有关部门应考虑师资力量、学生现状等实际情况，综合利用上文提到的讲授法、讨论法、演示法等，选取最优方案在《思修》课堂上对学生进行优秀传统文化教育，使当代大学生在接受新时代思想，在古今中外等各种思想观念的影响下，能够从古代先贤的文化中汲取营养，获得更为健康、更加全面的发展，也使教师在教学过程中真正做到德育为先，提升学生的思想道德修养。
（二） 注重挖掘优秀教育资源，更新思想政治教育理念
传统文化的特点之一就是其民族性，是我国经过几千年的发展，一代一代传承下来的经典。因为国情不同，发展道路不一样，所以每个国家，每个民族都有独特的传统文化和传统思想，没有交流便会固步自封，也就不能对传统文化中糟粕的那部分做以纠正，因此各民族间应该保持交流，并且互相学习，不断提升自身文化软实力。文化和思想在发展过程中也要注意与时俱进，而且在面对世界各国文化时，能够做到博采众长，以包容的态度对待其他民族的文化，才能使自身不断丰富，长盛不衰。而当代大学生也应该秉持这种学习的态度，接受不断发展、不断完善的思想文化，在具备了优秀传统文化的基础上，对外来优秀文化进行吸收消化，时刻保持文化的先进性。传统文化之所以存在，之所以能够流传至今，必然是有一定的道理的，学习传统文化，是我们对古代劳动人民成果表达强烈认同的方式，也有利于当代大学生完善自己，提升自己。在高速发展的今天，外来文化不断进入我们的视野，我们在学习其先进文化的同时，要保持清醒的头脑，深入挖掘传统文化中的教育资源，切忌顾此失彼，甚至丢弃对我们发展更有价值的传统文化。经过几千年的发展，传统文化已然成为瑰宝，值得我们对它深入探索。
（三） 传统文化纳入大学生思想政治教育的始终
日前，习总书记在多个场合，多次对“中国梦”进行阐释，触动点燃了每个中国人内心深处的“中国梦”。作为五千年文明大国，在近代却被西方的船舰利炮攻破，背负了“东亚病夫”的中国人忍辱负重，建国几十年来，中国人在一代代领导人的带领下，一步步从自强不息“站起来”，到改革开放“富起来”，最终走向复兴“强起来”成为当代中国人最迫切的中国梦。当代大学生应该以传统文化丰富人生的内涵，以唐诗宋词的风韵、琴棋书画的修养、宽容仁爱的气度，树立正确的人生观价值观，塑造人的修养和气质，从而奋发作为，促进中国梦的实现。
中国传统文化历经几千年的发展演变，它注重人伦道德、重视人的思想规范，带有浓重的道德色彩。将传统文化融入《思修》教学中，可充分发挥传统文化的熏陶作用，提高《思修》课程教学的有效性与实效性。
参考文献：
[1]郑淑荣，郭旸.中国传统文化融入思修课的探索与研究[J].吉林省教育学院学报，2017，33（7）：120-122.
[2]贾春玲.浅论如何将优秀传统文化融入高职高专思修课教学[J].戏剧之家，2017（21）：145-147.
[3]李苗苗.新时代“继承创新中华优秀传统文化”精神对高校《大学语文》课程教学的启示[J].文存阅刊，2018（2）.
[4]周宗斌.中华优秀传统文化教育融入高职语文教学刍议——以安徽绿海商务职业学院大学语文教学模式改革为例[J].教育：文摘版：00285-00286.
[5]史晓宇.新时代中华优秀传统文化的创新发展理路[J].云南社会主义学院学报，2017（4）.
[6]王玥.中华优秀传统文化融入青少年思想政治教育有效途径研究[J].山东行政学院学报，2015（6）：101-104.
[7]赵莹.中华传统文化融入大学生思想政治教育的研究[J].科教导刊：电子版，2017（7）：35.
作者简介：
危灿晶，重庆市，重庆城市管理职业学院。