【摘 要】
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本研究应用SPSS统计分析软件,对英语专业85名蒙古族大学生基础阶段(一年级和二年级)的基础英语、泛读、听力、写作、语法等五门英语专业技能课程的成绩进行相关性分析和因子
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本研究应用SPSS统计分析软件,对英语专业85名蒙古族大学生基础阶段(一年级和二年级)的基础英语、泛读、听力、写作、语法等五门英语专业技能课程的成绩进行相关性分析和因子分析。相关性分析发现,5门课程成绩彼此之间都呈显著相关;因子分析发现:二年级各门课程之间的相关性显著程度明显高于一年级。通过分析,更深入地了解英语专业蒙古族学生对专业技能课程的掌握情况,为正确实施改进针对蒙古族大学生的教学策略和学习策略提供依据。
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