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随着新课程理念的日益深入，如何进一步推进素质教育，成为目前教育界普遍关注的热点教育问题。如何转变教育观念，如何适应新的教学模式和教学方法，是我们每个身处一线讲台的教师应该重点思考的问题。社会在发展，时代在进步，教育观念也要与时俱进，社会的发展和进步需要大量高素质的人才。只有在创新教育模式下，才能培养出大量2l世纪的创新人才。
如今，中小学实施素质教育已进入全面推进课程改革的新阶段。最近几年，全国许多学校在素质教育工作中都进行了充分地实践和有益地探索，积累了不少行之有效的经验，素质教育工作取得了丰硕的成果。但是随着素质教育的全面开展和不断深入，同时也暴露出了许多新问题，如何更好地推进素质教育。许多教师对此感到很困惑。关于进一步深入推进素质教育这个问题，本人谈谈几点自己的看法。
首先，要实施素质教育，教育观念的转变是根本的转变。一个民族观观念的形成和转变并非一朝一夕之事，转变教育观念，树立新型人才观，是一个长期而复杂的任务，也是素质教育与应试教育的关键所在。要大力宣传素质教育树立新的人才观。树立新型人才观需要全社会的共同努力，而转变观念更需要政府高度重视，制定相关政策，大力宣传素质教育，为培养新型人才提供政治保障。
作为教师我们应当在实际的教学中充分利用自己的工作优势，建立素质教育宣传活动。让素质教育的新型人才观深入人心，家喻户晓，争取全社会对素质教育的关注和支持。
其次，教学方法的改革很重要。老师既然是学生学习的引导者，就必须有引导者的素质，如何更好的引导学生，成为我们每个老师应该思考的问题。教师要不断提高自身素质，学新理念，学新思想，关注学生的个体成长，同时要面向全体学生，要在教学中不断发现问题，不断解决问题。教师课前要精心备课，教师的形象、气质、基本功和教学艺术，会潜移默化地影响学生，甚至会影响学生的一生。老师要有巨大的魅力，感召学生投入紧张的学习中。
信任学生、尊重学生，是搞好课程改革、提高教学质量的前提。课改，就是改变学习方式。教学中最大的障碍是不信任学生，不尊重学生，这样，课程改革就不会到位。教师要解放思想，相信每一个学生都会学，都学得好。
课堂上每一步，老师都要把关，正确引导。教师要帮助学生正确思考，灵活运用，启发学生思维。引导学生学习。自学是一种能力，教师要教授学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，使得每个学生能有适合自己的自学方略，开始是自控的，时间一长，就逐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。
教师是学生学习最重要的引导者，所以教师应该在课堂教学实践中不断总结方法和手段。教授学生掌握最佳的学习方法，因材施教，让他们能自主学习，从而能更好地帮助学生学习和进步。
第三，课堂教学的改革已经初见成效。现在的教学课堂与以前的有了很大的变化，新课堂紧紧围绕着“自主，合作，探究”，完全实践了新课程新理念，充分体现了素质教育下的新课堂，给学生们带来了全新的课堂氛围。
课堂上，在老师的指导下，学生们可以自己支配时间，自己和同学讨论问题，可以向老师提m自己的想法等等。要让学生体会到合作的重要性，这样让差生弄懂了教学内容的疑难，使优生增强了对知识理解的能力，合作中实现互相提高。要让学生畅所欲言，凡是同学们讲了的，老师不讲，老师讲的是更正和补充。
素质教育必须以学生为主体，依据学生的兴趣设计教学内容，充分发挥学生的自主性，让学生积极参与到教学中去。对于学生没有兴趣或兴趣不浓的教学内容，教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等方法激发学生的兴趣，将枯燥的教学内容以学生喜闻乐见的形式呈现在学生面前，学生才能积极参与到教学中去。
教师指导，学生主导，学生的能力能得到充分提高，这样也能调动他们学习的主动性和积极性。课堂效率很快提高，这样的课堂也就能成为孩子们向往的天地。实践证明，在这样的课堂教学情境中，学生的综合素质能有很大的提高。
第四，素质教育目的是让学生能灵活运用所学的知识，而不是为了应付考试而学。在之前的应试教育下，出现了不少“高分低能”的学生，这样的教育实际上是不成功的。教育的目的是让人成长，有能力去思考和处理问题，如果只是呆板的掌握一些知识，而不能灵活运用的话，这样的教育也是没有意义的。现在我们要转变的是过去的应试教育的模式，要让学生明确学习的目的，掌握正确而有效的学习方法，考试只是一种手段，不是教育的最终目的，教育的最终目的是培养人才，培养新世纪的高素质人才。只有在创新机制下，才能培养出创新人才。
如何加快和深入推进教育改革，依然是我们教育行业同仁们需要思考的问题。要不断借鉴经验，不断反思，素质教育改革的路还很长，有待于我们进一步去思考和去实践。要让学生成为学习的主人，养成自觉学习，自觉思考的习惯，使学习不再成为负担，而是成为日常生活的一部分，这样的学习才是自觉的，轻松的，快乐的，这样才能真正达到素质教育的最高境界。
总之，教育是个大问题，关系到国家和民族的未来和前途，教育改革已经上升到国家战略的高度。学校教育的改革日益推进，人才的培养依靠学校的教育。学校教育的改革小到课堂，大到国家的教育政策，在实践中，依然会有这样和那样的困难和问题。需要我们在实践中不断探索和解决，需要教育专家和同行的出谋划策。如何突显21世纪的人才的强大生命力，我们要大胆思考，大胆实践，要不断创新和改革，只有这样才能探寻到素质教育的本质，以求现实教育的最终目的和最大收益。
如今，中小学实施素质教育已进入全面推进课程改革的新阶段。最近几年，全国许多学校在素质教育工作中都进行了充分地实践和有益地探索，积累了不少行之有效的经验，素质教育工作取得了丰硕的成果。但是随着素质教育的全面开展和不断深入，同时也暴露出了许多新问题，如何更好地推进素质教育。许多教师对此感到很困惑。关于进一步深入推进素质教育这个问题，本人谈谈几点自己的看法。
首先，要实施素质教育，教育观念的转变是根本的转变。一个民族观观念的形成和转变并非一朝一夕之事，转变教育观念，树立新型人才观，是一个长期而复杂的任务，也是素质教育与应试教育的关键所在。要大力宣传素质教育树立新的人才观。树立新型人才观需要全社会的共同努力，而转变观念更需要政府高度重视，制定相关政策，大力宣传素质教育，为培养新型人才提供政治保障。
作为教师我们应当在实际的教学中充分利用自己的工作优势，建立素质教育宣传活动。让素质教育的新型人才观深入人心，家喻户晓，争取全社会对素质教育的关注和支持。
其次，教学方法的改革很重要。老师既然是学生学习的引导者，就必须有引导者的素质，如何更好的引导学生，成为我们每个老师应该思考的问题。教师要不断提高自身素质，学新理念，学新思想，关注学生的个体成长，同时要面向全体学生，要在教学中不断发现问题，不断解决问题。教师课前要精心备课，教师的形象、气质、基本功和教学艺术，会潜移默化地影响学生，甚至会影响学生的一生。老师要有巨大的魅力，感召学生投入紧张的学习中。
信任学生、尊重学生，是搞好课程改革、提高教学质量的前提。课改，就是改变学习方式。教学中最大的障碍是不信任学生，不尊重学生，这样，课程改革就不会到位。教师要解放思想，相信每一个学生都会学，都学得好。
课堂上每一步，老师都要把关，正确引导。教师要帮助学生正确思考，灵活运用，启发学生思维。引导学生学习。自学是一种能力，教师要教授学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，使得每个学生能有适合自己的自学方略，开始是自控的，时间一长，就逐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。
教师是学生学习最重要的引导者，所以教师应该在课堂教学实践中不断总结方法和手段。教授学生掌握最佳的学习方法，因材施教，让他们能自主学习，从而能更好地帮助学生学习和进步。
第三，课堂教学的改革已经初见成效。现在的教学课堂与以前的有了很大的变化，新课堂紧紧围绕着“自主，合作，探究”，完全实践了新课程新理念，充分体现了素质教育下的新课堂，给学生们带来了全新的课堂氛围。
课堂上，在老师的指导下，学生们可以自己支配时间，自己和同学讨论问题，可以向老师提m自己的想法等等。要让学生体会到合作的重要性，这样让差生弄懂了教学内容的疑难，使优生增强了对知识理解的能力，合作中实现互相提高。要让学生畅所欲言，凡是同学们讲了的，老师不讲，老师讲的是更正和补充。
素质教育必须以学生为主体，依据学生的兴趣设计教学内容，充分发挥学生的自主性，让学生积极参与到教学中去。对于学生没有兴趣或兴趣不浓的教学内容，教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等方法激发学生的兴趣，将枯燥的教学内容以学生喜闻乐见的形式呈现在学生面前，学生才能积极参与到教学中去。
教师指导，学生主导，学生的能力能得到充分提高，这样也能调动他们学习的主动性和积极性。课堂效率很快提高，这样的课堂也就能成为孩子们向往的天地。实践证明，在这样的课堂教学情境中，学生的综合素质能有很大的提高。
第四，素质教育目的是让学生能灵活运用所学的知识，而不是为了应付考试而学。在之前的应试教育下，出现了不少“高分低能”的学生，这样的教育实际上是不成功的。教育的目的是让人成长，有能力去思考和处理问题，如果只是呆板的掌握一些知识，而不能灵活运用的话，这样的教育也是没有意义的。现在我们要转变的是过去的应试教育的模式，要让学生明确学习的目的，掌握正确而有效的学习方法，考试只是一种手段，不是教育的最终目的，教育的最终目的是培养人才，培养新世纪的高素质人才。只有在创新机制下，才能培养出创新人才。
如何加快和深入推进教育改革，依然是我们教育行业同仁们需要思考的问题。要不断借鉴经验，不断反思，素质教育改革的路还很长，有待于我们进一步去思考和去实践。要让学生成为学习的主人，养成自觉学习，自觉思考的习惯，使学习不再成为负担，而是成为日常生活的一部分，这样的学习才是自觉的，轻松的，快乐的，这样才能真正达到素质教育的最高境界。
总之，教育是个大问题，关系到国家和民族的未来和前途，教育改革已经上升到国家战略的高度。学校教育的改革日益推进，人才的培养依靠学校的教育。学校教育的改革小到课堂，大到国家的教育政策，在实践中，依然会有这样和那样的困难和问题。需要我们在实践中不断探索和解决，需要教育专家和同行的出谋划策。如何突显21世纪的人才的强大生命力，我们要大胆思考，大胆实践，要不断创新和改革，只有这样才能探寻到素质教育的本质，以求现实教育的最终目的和最大收益。