【摘 要】
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在数学教学中为了达到情商因素对智商因素的促进和补偿作用,教师要做很多工作,其中比较重要的一条就是以情感人,以心育人.课堂教学过程,是在师生之间进行信息传输和情感交流
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在数学教学中为了达到情商因素对智商因素的促进和补偿作用,教师要做很多工作,其中比较重要的一条就是以情感人,以心育人.课堂教学过程,是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程.在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样就可以高效率地进行课堂教学.
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