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摘要：本文主要从几位湖南省美术特级教师成长的典型事例中，分析出其具备的特质，并对美术教师的培养产生的启示，分别是：重视职前教育、夯实在岗培训、加强师德教育、培养终身学习观、善于总结，勤于动笔五个方面。
关键词：湖南美术特级教师；特质；启示
一、重视职前培养，刻苦精进
俗话说：“闻道有先后，术业有专攻”。美术教师是一门技术性非常强的职业，因此美术教师首先要具备的就是扎实的美术专业功底。如湖南美术特级教师凌子波就是一位功底非常扎实的美术教师。凌子波老师1957年出生于湖南衡阳的一个书香世家，自幼在父亲的教导下习字作画，长大后，经衡阳师专、湖南师大美术专业科班学习，后又在钟增亚（已故）、陈白一（已故）、莫高翔等名师指导下进行艺术学习与创作探究，因此这也为她日后的美术教学工作打下了坚实的专业基础；再者，在师范院校的学习时光里，凌老师一直受恩师言传身教的崇高师德影响，因此她也一贯秉承“学高为师，德高为范”的教学信条，不仅成为了一名有着丰硕教育成果的老师，更成为一个以正直、可亲的人格魅力感染每位学生的引路人。
从凌子波老师的经历中，我们可以看出美术教师职前培养的重要性。因此，美术教师必须加强自己的美术专业水平，而特级教师凌子波给美术教师的培养建议就是在校期间勤学苦练、多实践，因为她本人的学习就极为刻苦勤奋。如在株洲工作时，她就时常赶到长沙请老师看画稿，遇到老师外出，就冒着严寒酷暑在门外等候。大雪纷飞时，那“程门立雪”的一幕让周围的人很是感动。
二、夯实在岗培训，激发教学活力
目前，国家大力倡导建立“学习型社会”，这也要求美术教师时刻要有接受与吸纳新知识、理念的准备。教师在职前学习的知识非常有限，因此，在加强对美术教师职前教育教学能力培养的同时，也要夯实入职后的在岗培训工作。
如湖南省美术特级教师龙俊甲就是一位乐于学习，心态开放的农村美术老师。2000年他以优异的成绩毕业吉大师院美术班，2002年任职腊尔山希望小学美术教师，当地气候恶劣、美术材料奇缺，正在龙老师一筹莫展之际，他有幸结缘于以谢丽芳老师为首的专家团、老師和青年志愿者参与“蒲公英行动”，并通过专家老师的培训与交流，进一步增加了他对农村美术教学困境与现实的理解，促使他找到了少数民族和边远贫困地区儿童艺术教育的新路子，在推动儿童学习民间美术的同时，为促进当地对民族文化以及非物质文化遗产的保护起到了十分积极的作用。
通过龙俊甲老师的事例中，我们可以看出：作为一名现代美术教师应当树立终身教育理念并始终保持兼收并蓄、博采众长的心态，通过职前的培养，奠定一定的专业素养，并通过职后不断培训、学习，完善自身各方面素质，为自己的美术教学工作注入更多的能量与活力。
三、加强师德教育，增强从教信念
师德教育是帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，培养人的良智、信念，使正确的思想道德观念成为教师的内在约束力和推动力的首要的，也是最基本的途径。美术教师务必在各级各类学校的教育教学的实施和生活实际中加强师德教育，树立甘为“人梯…‘蜡烛精神”等人师品质，增强自己的从教信念。
长期以来，无数的美术教师以润物细无声的方式为美术教育事业做出了巨大贡献，同时，不少的美术教师也从其中脱颖而出，如湖南农村美术特级教师龙俊甲就是一位甘于奉献、淡泊名利的名师代表。龙老师是一位扎根湖南湘西凤凰县腊尔山希望小学19年的美术老师，凭着对农村美术教育事业的执着与追求、对大山里孩子的深情与关爱、对艰苦工作环境的挑战与奋斗坚守在自己平凡而又伟大的工作岗位上。他的故事就是当代美术教师师德培养的最好范例，如能在青年教师当中积极宣传，让榜样现身示范，必定会对美术教师的人生观、价值观形成一定的影响，使他们能见贤思齐，树立献身教育的信念。
其次，学校方面要积极引导青年教师正确看待自己所从事的事业，以崇高的师德约束规范自己的行为，摆脱“唯利是图”、“利益至上”等的世俗观念，始终坚持淡泊名利、两袖清风、敢于奉献的师范本色，坚定教师的职业信念与决心，培养美术教师对职业的自觉性与主动性。
四、培养终生学习观，完善知识结构
在当今经济、科技高速发展的时代，知识日跌更新，美术教师必须具有终生学习的意识，正所谓“活到老，学到老”。千万不要产生一种自己已经是美术老师了，就不需要再画画或学习美术教育教学理论知识的想法，脑子不转，久了就会生锈，同样的道理，对于美术教师来说，手上功夫长期不练，也就废了。此外，现在的美术教学中，不仅只是单纯地教画画，更多的是美术欣赏之类的课，特别是任教初中、高中的美术课程时，更是要求美术教师具备包括历史、政治、文学等等方面的综合知识。
如湖南特级教师范小平，就是一位很好的典范。范老师是一名从教近四十年的美术教师，从上世纪七十年代末接触水彩画开始，就从未停止水彩画的学习与创作，他更是利用每年的寒暑假时间，约上三五同道，背着画箱，夹着画板，在三湘四水的楼头、古镇、溪边、田野、村落，在朝霞或夕阳里，抒写着他对现实生活的审美感受，对祖国大好河山的深沉热爱。范老师这种终身学习的态度，不仅使自己有了“一技之长”，让学生家长信任与敬服，更重要的是能够满足自己精神上的需求，使自己更加沉稳与淡泊。
五、善于总结，勤于动笔
俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，“好记性不如烂笔头”，这就告诉美术教师在学习、工作的过程中要善于总结。对于美术教师来说，上完一堂课后，不仅可以总结上课过程中的缺点与不足，也可记录其中的闪光点，使自己在以后的工作中扬长避短，增加自己的工作效率，让自己少走弯路，达到事半功倍的效果。
如湖南湘西美术特级教师徐锋老师在他刚从事教师工作的80年代末期，徐老师就十分认真的书写自己的教学计划，每次上完课后，还不忘自我反思，并记录下来；每年他还会系统的做一个年度总结。此外，他还经常跑到农村去做调研，研究农村美术教学及湘西地区特有的民族特色的美术资源，并做有详细的手记。这些善于总结，勤于动笔的习惯，不仅使徐锋老师能够迅速地理清白己的思路，更好的进行美术教学，也为他在申请美术特级教师称号的时候提供了充足详实的材料，一举两得。
结语
总之，湖南美术特级教师们身上的成功特质远不止这五点，他们的成长、成功之路中还有很多值得我们去发现的宝贵经验。这就需要我们美术教师抓住一切向美术名师榜样学习的机会，发现他们身上更多可借鉴的闪光点，供自己参考学习，让自己能够站在巨人的肩膀上，更好地进行美术教学并取得成功。
（作者单位：湖南师范大学）
关键词：湖南美术特级教师；特质；启示
一、重视职前培养，刻苦精进
俗话说：“闻道有先后，术业有专攻”。美术教师是一门技术性非常强的职业，因此美术教师首先要具备的就是扎实的美术专业功底。如湖南美术特级教师凌子波就是一位功底非常扎实的美术教师。凌子波老师1957年出生于湖南衡阳的一个书香世家，自幼在父亲的教导下习字作画，长大后，经衡阳师专、湖南师大美术专业科班学习，后又在钟增亚（已故）、陈白一（已故）、莫高翔等名师指导下进行艺术学习与创作探究，因此这也为她日后的美术教学工作打下了坚实的专业基础；再者，在师范院校的学习时光里，凌老师一直受恩师言传身教的崇高师德影响，因此她也一贯秉承“学高为师，德高为范”的教学信条，不仅成为了一名有着丰硕教育成果的老师，更成为一个以正直、可亲的人格魅力感染每位学生的引路人。
从凌子波老师的经历中，我们可以看出美术教师职前培养的重要性。因此，美术教师必须加强自己的美术专业水平，而特级教师凌子波给美术教师的培养建议就是在校期间勤学苦练、多实践，因为她本人的学习就极为刻苦勤奋。如在株洲工作时，她就时常赶到长沙请老师看画稿，遇到老师外出，就冒着严寒酷暑在门外等候。大雪纷飞时，那“程门立雪”的一幕让周围的人很是感动。
二、夯实在岗培训，激发教学活力
目前，国家大力倡导建立“学习型社会”，这也要求美术教师时刻要有接受与吸纳新知识、理念的准备。教师在职前学习的知识非常有限，因此，在加强对美术教师职前教育教学能力培养的同时，也要夯实入职后的在岗培训工作。
如湖南省美术特级教师龙俊甲就是一位乐于学习，心态开放的农村美术老师。2000年他以优异的成绩毕业吉大师院美术班，2002年任职腊尔山希望小学美术教师，当地气候恶劣、美术材料奇缺，正在龙老师一筹莫展之际，他有幸结缘于以谢丽芳老师为首的专家团、老師和青年志愿者参与“蒲公英行动”，并通过专家老师的培训与交流，进一步增加了他对农村美术教学困境与现实的理解，促使他找到了少数民族和边远贫困地区儿童艺术教育的新路子，在推动儿童学习民间美术的同时，为促进当地对民族文化以及非物质文化遗产的保护起到了十分积极的作用。
通过龙俊甲老师的事例中，我们可以看出：作为一名现代美术教师应当树立终身教育理念并始终保持兼收并蓄、博采众长的心态，通过职前的培养，奠定一定的专业素养，并通过职后不断培训、学习，完善自身各方面素质，为自己的美术教学工作注入更多的能量与活力。
三、加强师德教育，增强从教信念
师德教育是帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，培养人的良智、信念，使正确的思想道德观念成为教师的内在约束力和推动力的首要的，也是最基本的途径。美术教师务必在各级各类学校的教育教学的实施和生活实际中加强师德教育，树立甘为“人梯…‘蜡烛精神”等人师品质，增强自己的从教信念。
长期以来，无数的美术教师以润物细无声的方式为美术教育事业做出了巨大贡献，同时，不少的美术教师也从其中脱颖而出，如湖南农村美术特级教师龙俊甲就是一位甘于奉献、淡泊名利的名师代表。龙老师是一位扎根湖南湘西凤凰县腊尔山希望小学19年的美术老师，凭着对农村美术教育事业的执着与追求、对大山里孩子的深情与关爱、对艰苦工作环境的挑战与奋斗坚守在自己平凡而又伟大的工作岗位上。他的故事就是当代美术教师师德培养的最好范例，如能在青年教师当中积极宣传，让榜样现身示范，必定会对美术教师的人生观、价值观形成一定的影响，使他们能见贤思齐，树立献身教育的信念。
其次，学校方面要积极引导青年教师正确看待自己所从事的事业，以崇高的师德约束规范自己的行为，摆脱“唯利是图”、“利益至上”等的世俗观念，始终坚持淡泊名利、两袖清风、敢于奉献的师范本色，坚定教师的职业信念与决心，培养美术教师对职业的自觉性与主动性。
四、培养终生学习观，完善知识结构
在当今经济、科技高速发展的时代，知识日跌更新，美术教师必须具有终生学习的意识，正所谓“活到老，学到老”。千万不要产生一种自己已经是美术老师了，就不需要再画画或学习美术教育教学理论知识的想法，脑子不转，久了就会生锈，同样的道理，对于美术教师来说，手上功夫长期不练，也就废了。此外，现在的美术教学中，不仅只是单纯地教画画，更多的是美术欣赏之类的课，特别是任教初中、高中的美术课程时，更是要求美术教师具备包括历史、政治、文学等等方面的综合知识。
如湖南特级教师范小平，就是一位很好的典范。范老师是一名从教近四十年的美术教师，从上世纪七十年代末接触水彩画开始，就从未停止水彩画的学习与创作，他更是利用每年的寒暑假时间，约上三五同道，背着画箱，夹着画板，在三湘四水的楼头、古镇、溪边、田野、村落，在朝霞或夕阳里，抒写着他对现实生活的审美感受，对祖国大好河山的深沉热爱。范老师这种终身学习的态度，不仅使自己有了“一技之长”，让学生家长信任与敬服，更重要的是能够满足自己精神上的需求，使自己更加沉稳与淡泊。
五、善于总结，勤于动笔
俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，“好记性不如烂笔头”，这就告诉美术教师在学习、工作的过程中要善于总结。对于美术教师来说，上完一堂课后，不仅可以总结上课过程中的缺点与不足，也可记录其中的闪光点，使自己在以后的工作中扬长避短，增加自己的工作效率，让自己少走弯路，达到事半功倍的效果。
如湖南湘西美术特级教师徐锋老师在他刚从事教师工作的80年代末期，徐老师就十分认真的书写自己的教学计划，每次上完课后，还不忘自我反思，并记录下来；每年他还会系统的做一个年度总结。此外，他还经常跑到农村去做调研，研究农村美术教学及湘西地区特有的民族特色的美术资源，并做有详细的手记。这些善于总结，勤于动笔的习惯，不仅使徐锋老师能够迅速地理清白己的思路，更好的进行美术教学，也为他在申请美术特级教师称号的时候提供了充足详实的材料，一举两得。
结语
总之，湖南美术特级教师们身上的成功特质远不止这五点，他们的成长、成功之路中还有很多值得我们去发现的宝贵经验。这就需要我们美术教师抓住一切向美术名师榜样学习的机会，发现他们身上更多可借鉴的闪光点，供自己参考学习，让自己能够站在巨人的肩膀上，更好地进行美术教学并取得成功。
（作者单位：湖南师范大学）