论文部分内容阅读
摘要：就在环境艺术越来越受到重视的同时，高校里“环境艺术设计”这一学科也获得追捧，与之而来的还有一些问题显现出来。最本溯源在于“环境艺术设计”学科的内涵。本文从“环境艺术设计”学科名称、内容的发展进程入手，寻求当下教育变革中的“环境艺术设计”专业的内涵。
关键词：环境艺术设计；学科内涵；发展方向
“环境艺术设计”从字面来看必定是“环境”与“艺术”的组合的一种关系，这种组合通过设计师的巧妙编排将二者联系在一起。环境艺术设计作为学科的专有名词，在内涵上有着一个由浅入深的发展过程。这里的“环境”和环境科学学科中的“环境”有着相当大的差别。“环境艺术”学科所指的环境是带有区域特点的。人类是“环境艺术”研究的中心事物，探讨以人为本的人类生存、繁衍所必须的相应环境或物质条件的综合，是自然和人工环境二者的结合。
一、环境艺术设计专业名称的演化
环境艺术设计这一概念之初，它的内涵是非常粗浅的。对于环境、环境艺术、环境艺术设计这一系类概念的界定一直是模糊不清。那时环境艺术专业的教授常说“我们是一群流浪的狗”，“我们突然感到正在失去家园而浪迹天涯”。我国环境艺术设计专业的发展历程从名称的变化可以看出其专业定位的演变过程。在新中国成立之初，中央工艺美术学院设立了室内装饰和建筑装饰专业，到了文革结束后，一些学校设立了室内设计专业，。到了1984年，浙江美术学院（现中国美术学院）的環境艺术设计系在吴家骅教授的牵头下组建了，这是我国教育史上第一个以环境艺术为核心的学科系别，它将建筑、景观设计与美术联系起来，发展了一种跨学科的教育体系。从专业名称的更替和演变可以看出，环境艺术设计相关专业的定位由偏向技术应用型向理论学术型，手工操作培养向艺术操作培养转变。许许多多环境艺术设计专业或是院系在原本的环境艺术设计专业的基础上制定了不同的细分的专业发展方向。在一些发达国家的环境艺术多设置在理工科院校，是一门涉及建筑学、结构工程、城市规划、艺术、美学众多学科知识的学科，这种设置体现了环境艺术专业的科学与艺术相结合的本质特征。
二、环境艺术设计专业内容的界定
“环境艺术设计”专业内容是“室内设计”的拓展，是建立在“室内设计”基础之上的。在相当长的一段时间内，环境艺术设计作为艺术设计下的“室内设计”的拓展，它所操作的主要内容还依然是室内设计的内容。在工作范围上，环境艺术设计包括了“室内空间形象设计、室内物理环境设计、室内装饰装修设计、家具陈设艺术设计。”而在操作范围上，实际上突出了以建筑为主体的“区域环境设计”。更直白的说，，环境艺术设计也就是“区域环境美化”。在城市功能、建筑功能的日趋复杂的当下，设计师们自顾不暇，没有经历和时间深入到具体的艺术设计当中，建筑内外、建筑与建筑、建筑与道路、建筑与绿化、建筑与装饰之间的空间过渡部分几乎处于空白。而在做城建，道路规划的可能只有以城市规划部门了。只有以城市规划为主导设计概念的景观设计，才能从环境艺术设计的角度出发，对这些被遗漏的边缘空间进行设计，担当起环境美化的重任。
作为“环境艺术设计”下的子系统，“景观设计”的范畴是“区域环境”，是以美术作品与建筑物为主体，通过装饰、绿化等手段，协调与周围景物的关系，强化一种整体效果，使之达到一种理想的生活环境。以具体的或是虚拟的“区域环境”设计为主题，利用所涉及的相关学科或专业内容来进行补充，使之成为设计的“整体部分”。这充分体现了这一所谓“边缘学科”所具有的“交叉性”
三、“环境艺术设计”专业建设的未来发展
我国“环境艺术设计”起步较晚，在该学科专业理论建设上相对薄弱，发展滞后。因此，进一步加强学科理论建设就显得尤为重要和紧迫。
首先，专业学会要加强对学科专业建立和发展的指导，统筹协调，规范制度，督导审查，以便进一步规范专业教育，提高教育质量。高校要关注理论建设情况和发展动态，加大环境艺术设计专业教师对理论研究的支持力度，鼓励教师申请科研立项以及举办学术论坛，促进专业理论的深入研究。加强教师队伍建设是提高“环境艺术设计”教育质量的关键。当前，我国“环境艺术设计”专业尚处于发展阶段，厘清专业发展方向和发展目标对于我国“环境艺术设计”教育将大有裨益。其次，学校教育要进一步明确人才培养目标。环境艺术设计者不是“操作匠”，而是设计师，是能够传达思想的表现者。设计者不仅要“广而专”，还要“精而尖”，既要具有宽广的知识视野和专业的知识技能，还要具有在专业方面深厚的专业素养和精尖的设计才能，从而成长为优秀的设计师。再次，环境艺术设计工作者要重视理论研究，从事理论研究，将理论发展与实践工作结合起来，创作出更好的作品。理论来源于实践，反之用以指导实践。因此，构建成熟的学科框架和理论基础对于行业建设和发展具有重要意义。
尽管直至今日人们对环境艺术设计这一学科的真正内涵存在着分歧和争论，但是，“环境艺术设计”作为一个专业、一个行业乃至作为一项社会事业，其价值和意义却得到了一致认同。因此，加强学科专业自身建设和发展对于专业的成长与成熟具有重要意义。随着我国环境艺术设计理论与实践的发展，我国的环境艺术设计将能够取得令人瞩目的成绩。
作者简介
李晓沛（1997.6-），山东聊城人，烟台南山学院2015级艺术设计专业。
（作者单位：烟台南山学院）
关键词：环境艺术设计；学科内涵；发展方向
“环境艺术设计”从字面来看必定是“环境”与“艺术”的组合的一种关系，这种组合通过设计师的巧妙编排将二者联系在一起。环境艺术设计作为学科的专有名词，在内涵上有着一个由浅入深的发展过程。这里的“环境”和环境科学学科中的“环境”有着相当大的差别。“环境艺术”学科所指的环境是带有区域特点的。人类是“环境艺术”研究的中心事物，探讨以人为本的人类生存、繁衍所必须的相应环境或物质条件的综合，是自然和人工环境二者的结合。
一、环境艺术设计专业名称的演化
环境艺术设计这一概念之初，它的内涵是非常粗浅的。对于环境、环境艺术、环境艺术设计这一系类概念的界定一直是模糊不清。那时环境艺术专业的教授常说“我们是一群流浪的狗”，“我们突然感到正在失去家园而浪迹天涯”。我国环境艺术设计专业的发展历程从名称的变化可以看出其专业定位的演变过程。在新中国成立之初，中央工艺美术学院设立了室内装饰和建筑装饰专业，到了文革结束后，一些学校设立了室内设计专业，。到了1984年，浙江美术学院（现中国美术学院）的環境艺术设计系在吴家骅教授的牵头下组建了，这是我国教育史上第一个以环境艺术为核心的学科系别，它将建筑、景观设计与美术联系起来，发展了一种跨学科的教育体系。从专业名称的更替和演变可以看出，环境艺术设计相关专业的定位由偏向技术应用型向理论学术型，手工操作培养向艺术操作培养转变。许许多多环境艺术设计专业或是院系在原本的环境艺术设计专业的基础上制定了不同的细分的专业发展方向。在一些发达国家的环境艺术多设置在理工科院校，是一门涉及建筑学、结构工程、城市规划、艺术、美学众多学科知识的学科，这种设置体现了环境艺术专业的科学与艺术相结合的本质特征。
二、环境艺术设计专业内容的界定
“环境艺术设计”专业内容是“室内设计”的拓展，是建立在“室内设计”基础之上的。在相当长的一段时间内，环境艺术设计作为艺术设计下的“室内设计”的拓展，它所操作的主要内容还依然是室内设计的内容。在工作范围上，环境艺术设计包括了“室内空间形象设计、室内物理环境设计、室内装饰装修设计、家具陈设艺术设计。”而在操作范围上，实际上突出了以建筑为主体的“区域环境设计”。更直白的说，，环境艺术设计也就是“区域环境美化”。在城市功能、建筑功能的日趋复杂的当下，设计师们自顾不暇，没有经历和时间深入到具体的艺术设计当中，建筑内外、建筑与建筑、建筑与道路、建筑与绿化、建筑与装饰之间的空间过渡部分几乎处于空白。而在做城建，道路规划的可能只有以城市规划部门了。只有以城市规划为主导设计概念的景观设计，才能从环境艺术设计的角度出发，对这些被遗漏的边缘空间进行设计，担当起环境美化的重任。
作为“环境艺术设计”下的子系统，“景观设计”的范畴是“区域环境”，是以美术作品与建筑物为主体，通过装饰、绿化等手段，协调与周围景物的关系，强化一种整体效果，使之达到一种理想的生活环境。以具体的或是虚拟的“区域环境”设计为主题，利用所涉及的相关学科或专业内容来进行补充，使之成为设计的“整体部分”。这充分体现了这一所谓“边缘学科”所具有的“交叉性”
三、“环境艺术设计”专业建设的未来发展
我国“环境艺术设计”起步较晚，在该学科专业理论建设上相对薄弱，发展滞后。因此，进一步加强学科理论建设就显得尤为重要和紧迫。
首先，专业学会要加强对学科专业建立和发展的指导，统筹协调，规范制度，督导审查，以便进一步规范专业教育，提高教育质量。高校要关注理论建设情况和发展动态，加大环境艺术设计专业教师对理论研究的支持力度，鼓励教师申请科研立项以及举办学术论坛，促进专业理论的深入研究。加强教师队伍建设是提高“环境艺术设计”教育质量的关键。当前，我国“环境艺术设计”专业尚处于发展阶段，厘清专业发展方向和发展目标对于我国“环境艺术设计”教育将大有裨益。其次，学校教育要进一步明确人才培养目标。环境艺术设计者不是“操作匠”，而是设计师，是能够传达思想的表现者。设计者不仅要“广而专”，还要“精而尖”，既要具有宽广的知识视野和专业的知识技能，还要具有在专业方面深厚的专业素养和精尖的设计才能，从而成长为优秀的设计师。再次，环境艺术设计工作者要重视理论研究，从事理论研究，将理论发展与实践工作结合起来，创作出更好的作品。理论来源于实践，反之用以指导实践。因此，构建成熟的学科框架和理论基础对于行业建设和发展具有重要意义。
尽管直至今日人们对环境艺术设计这一学科的真正内涵存在着分歧和争论，但是，“环境艺术设计”作为一个专业、一个行业乃至作为一项社会事业，其价值和意义却得到了一致认同。因此，加强学科专业自身建设和发展对于专业的成长与成熟具有重要意义。随着我国环境艺术设计理论与实践的发展，我国的环境艺术设计将能够取得令人瞩目的成绩。
作者简介
李晓沛（1997.6-），山东聊城人，烟台南山学院2015级艺术设计专业。
（作者单位：烟台南山学院）