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【摘要】近年来，随着我国和世界各国的交流越来越频繁，英语的重要性日益突出，因此在我国的教育体系中，英语已经成为一门非常受重视的学科。但是从实际的情况来看，由于受到语言环境的影响，英语是很多学生学习的弱项，尤其对于中职体育生来说，英语是最薄弱的环节，这对学生以后走出国家训练和比赛来说非常不利。针对这种情况，相关的教育工作者要加强对中职体育生的英语教学。兴趣是最好的老师，教育工作者尤其要注重学生英语兴趣的激发。本文就培养中职体育生学习英语兴趣的策略进行探析，旨在为人们提供一定的参考。
【关键词】中职;体育生;英语;学习兴趣
【作者简介】刘璇，山西省太原市重点业余少年体育学校（太原市第二十三中学校）。
引言
在中职体育生的英语教学中，教师最重要的任务就是要采取各种有效的手段和方式来培养学生的英语学习兴趣。只有学生对英语学习感兴趣，才能积极参与到英语课堂活动中来，最终取得良好的学习效果，中职院校才能培养出能够走向国际的体育人才。
一、影响中职体育生英语学习兴趣的因素
从实际的情况来看，中职体育生的英语学习状况普遍不理想，并且学生普遍缺乏对英语学习的兴趣。导致这种情况的因素有很多。首先，环境因素。英语作为一门语言学科，要求在具体的语境中才能更好地掌握相关的语言知识，提升对英語语言知识的应用。但是从实际的情况来看，中职体育生从小生活在汉语环境中，接触英语的机会比较少，所以在学校的英语学习中会遇到一定的障碍。其次，虽然我国近几年来一直在强调教育改革，很多教师将教育改革的理念贯彻到具体的教学之中。但是受到传统英语教学的影响，中职体育生在以前的学校学习中，教师在英语教学中采用的教学方式大多比较陈旧，教学方法比较单一，注重将英语知识直接灌输给学生，但是却忽视了对学生英语兴趣的激发和培养，并且在课堂教学中忽视了学生的主体性，长此以往，导致学生对教师的依赖性非常大，自主学习能力比较差，对英语学习并没有产生浓厚的兴趣，没有体验到学习英语的乐趣。最后，大部分中职体育生的学习基础比较差，再加上中职体校在日常的教学中更为注重学生的体育训练，常常将文化教学放在辅助的位置，而学生本身的英语学习基础比较差， 思想上对英语学习不够重视，所以在英语学习上缺乏动力和目标。中职院校的英语教师往往不注重采用灵动和新颖的教学方法来开展教学，导致学生在学习过程中难以体会到学习英语的快乐，甚至会对英语学科产生排斥、抵触的心理，更谈不上兴趣。
二、培养中职体育生学习英语兴趣的策略
1.采用多媒体构建趣味性英语课堂。对于中职体育生来说，要想激发学生的英语学习兴趣，可以充分利用多媒体、信息技术等来构建趣味性的英语课堂。在以往的英语教学中，教学方式比较陈旧和单一，并且对于英语知识的呈现主要以文字为主。而将多媒体应用到教学环节中，教师就可以利用多媒体图文并茂、动静结合的优势来展现英语知识，让知识的呈现方式除了传统的问题之外，还有视频、图片和音频等多种途径，并且可以相互融合，营造良好的视听效果。通过图片、视频等让展现的知识更加生动和直观，能够很好地对课堂的氛围进行调节，帮助学生更好地理解相关的英语知识。例如在学习“Have you ever been to a museum？”这一单元的内容时，这个单元主要围绕博物馆来展开讨论，在实际的教学环节中，教师就可以充分利用多媒体展示博物馆的相关图片和视频，构建趣味性英语课堂，以此来激发学生的兴趣，调动学生的课堂参与度。
2.创设生活场景激发学生兴趣。在中职体育生的英语教学中，教师还可以将英语学习和学生的实际生活紧密结合在一起，创设生活化的场景来激发学生的英语学习兴趣，同时还能够帮助学生理解英语学科在日常生活中的重要性，帮助学生学以致用。中职英语的很多知识都是从生活中而来的，而教师创设生活化的场景就能够让学生置身在自己感兴趣的情境之中，从而引导学生主动参与到教学活动中，并积极思考，最终获得理想的教学效果。对于中职体育生来说，中职英语学科应该突出实用性，而创设生活化的场景能够很好地凸显英语学科的这一特点，适应新课程改革的需求，从而实现教学目标。
3.灵活应用游戏教学法激发兴趣。游戏教学法是一种能够有效激发学生的教学方式，对于中职体育生来说也是一样。英语教师在实际的教学环节中，可以结合体育生的年龄特点以及专业特点开展一些学生感兴趣的游戏，将游戏和英语教学有效融合，以此来实现激发学生学习兴趣的目标。中职体育生的英语基础本身就比较薄弱，缺乏学习动力和学习自主性，所以将游戏教学法引入到英语课堂中是调动学生英语学习兴趣的有效方法。
三、结语
对于中职体育生来说，大多数学生缺乏英语学习兴趣，因此要想取得良好的教学效果，教师最该做的就是采取有效的方法来激发学生的英语学习兴趣，调动学生的英语学习积极性。在实际的课堂教学中，教师可以引入多媒体来构建趣味性的英语课堂，并将游戏教学法、生活场景引入英语课堂中，从而激发学生的英语学习兴趣。
参考文献：
[1]庄协群.浅谈中职学生英语兴趣的培养和激发[J].山西青年，2017 （12）：55-56.
[2]李政雄.积极激发兴趣，提高课堂效率——浅谈培养中职学生英语学习兴趣的方法[J].考试周刊，2018（13）：108-108.
【关键词】中职;体育生;英语;学习兴趣
【作者简介】刘璇，山西省太原市重点业余少年体育学校（太原市第二十三中学校）。
引言
在中职体育生的英语教学中，教师最重要的任务就是要采取各种有效的手段和方式来培养学生的英语学习兴趣。只有学生对英语学习感兴趣，才能积极参与到英语课堂活动中来，最终取得良好的学习效果，中职院校才能培养出能够走向国际的体育人才。
一、影响中职体育生英语学习兴趣的因素
从实际的情况来看，中职体育生的英语学习状况普遍不理想，并且学生普遍缺乏对英语学习的兴趣。导致这种情况的因素有很多。首先，环境因素。英语作为一门语言学科，要求在具体的语境中才能更好地掌握相关的语言知识，提升对英語语言知识的应用。但是从实际的情况来看，中职体育生从小生活在汉语环境中，接触英语的机会比较少，所以在学校的英语学习中会遇到一定的障碍。其次，虽然我国近几年来一直在强调教育改革，很多教师将教育改革的理念贯彻到具体的教学之中。但是受到传统英语教学的影响，中职体育生在以前的学校学习中，教师在英语教学中采用的教学方式大多比较陈旧，教学方法比较单一，注重将英语知识直接灌输给学生，但是却忽视了对学生英语兴趣的激发和培养，并且在课堂教学中忽视了学生的主体性，长此以往，导致学生对教师的依赖性非常大，自主学习能力比较差，对英语学习并没有产生浓厚的兴趣，没有体验到学习英语的乐趣。最后，大部分中职体育生的学习基础比较差，再加上中职体校在日常的教学中更为注重学生的体育训练，常常将文化教学放在辅助的位置，而学生本身的英语学习基础比较差， 思想上对英语学习不够重视，所以在英语学习上缺乏动力和目标。中职院校的英语教师往往不注重采用灵动和新颖的教学方法来开展教学，导致学生在学习过程中难以体会到学习英语的快乐，甚至会对英语学科产生排斥、抵触的心理，更谈不上兴趣。
二、培养中职体育生学习英语兴趣的策略
1.采用多媒体构建趣味性英语课堂。对于中职体育生来说，要想激发学生的英语学习兴趣，可以充分利用多媒体、信息技术等来构建趣味性的英语课堂。在以往的英语教学中，教学方式比较陈旧和单一，并且对于英语知识的呈现主要以文字为主。而将多媒体应用到教学环节中，教师就可以利用多媒体图文并茂、动静结合的优势来展现英语知识，让知识的呈现方式除了传统的问题之外，还有视频、图片和音频等多种途径，并且可以相互融合，营造良好的视听效果。通过图片、视频等让展现的知识更加生动和直观，能够很好地对课堂的氛围进行调节，帮助学生更好地理解相关的英语知识。例如在学习“Have you ever been to a museum？”这一单元的内容时，这个单元主要围绕博物馆来展开讨论，在实际的教学环节中，教师就可以充分利用多媒体展示博物馆的相关图片和视频，构建趣味性英语课堂，以此来激发学生的兴趣，调动学生的课堂参与度。
2.创设生活场景激发学生兴趣。在中职体育生的英语教学中，教师还可以将英语学习和学生的实际生活紧密结合在一起，创设生活化的场景来激发学生的英语学习兴趣，同时还能够帮助学生理解英语学科在日常生活中的重要性，帮助学生学以致用。中职英语的很多知识都是从生活中而来的，而教师创设生活化的场景就能够让学生置身在自己感兴趣的情境之中，从而引导学生主动参与到教学活动中，并积极思考，最终获得理想的教学效果。对于中职体育生来说，中职英语学科应该突出实用性，而创设生活化的场景能够很好地凸显英语学科的这一特点，适应新课程改革的需求，从而实现教学目标。
3.灵活应用游戏教学法激发兴趣。游戏教学法是一种能够有效激发学生的教学方式，对于中职体育生来说也是一样。英语教师在实际的教学环节中，可以结合体育生的年龄特点以及专业特点开展一些学生感兴趣的游戏，将游戏和英语教学有效融合，以此来实现激发学生学习兴趣的目标。中职体育生的英语基础本身就比较薄弱，缺乏学习动力和学习自主性，所以将游戏教学法引入到英语课堂中是调动学生英语学习兴趣的有效方法。
三、结语
对于中职体育生来说，大多数学生缺乏英语学习兴趣，因此要想取得良好的教学效果，教师最该做的就是采取有效的方法来激发学生的英语学习兴趣，调动学生的英语学习积极性。在实际的课堂教学中，教师可以引入多媒体来构建趣味性的英语课堂，并将游戏教学法、生活场景引入英语课堂中，从而激发学生的英语学习兴趣。
参考文献：
[1]庄协群.浅谈中职学生英语兴趣的培养和激发[J].山西青年，2017 （12）：55-56.
[2]李政雄.积极激发兴趣，提高课堂效率——浅谈培养中职学生英语学习兴趣的方法[J].考试周刊，2018（13）：108-108.