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摘 要：家长学校建设是学校建设的一个重要组成部分。本文从完善家长学校管理体系，家、校之间，沟通无限，家长学校的发展思路与调整策略三方面进行阐述。
关键词：家长学校；信息沟通；管理体系；发展思路
随着独生子女的增多，家庭生活水平的提高，全面提升学生家长的综合素质，确保学生的健康成长引起了全社会的关注与重视。做为一名教师，开展家长学校工作必须讲求实效性！
学校、家庭、社会是构建社会化大教育的三大板块，三者有机结合，教育才能事半功倍。
一、建立家长学校管理体系
1.建立健全各项工作机制。学校要将家长学校工作，纳入学校发展规划、学校工作计划，成立家长参与学校管理的校务委员会。明确工作目标，制定出符合本单位实际的家长学校建设实施方案。
2.制定完善的教学计划。要经常召开校务专题会议，科学选定家长学校教学内容，制定相应的工作安排和教学计划。要根据学生年级段成立家长学校班级组织，建立班委会，负责班级学习、纪律、出勤等方面的工作，确保学员学有成效。
3.精心组织教师授课。家长学校要聘请教育专家、学校领导、有丰富教育教学经验的骨干教师做为授课教师，做到上课有详细的教案。
4.不断丰富家教形式。家长学校要采取小型家长座谈会、课堂开放日、家长教育子女经验交流会等灵活多样的形式，同学生家长学员建立经常性的联系，及时交流情况。
5.建立家长学校档案。建立规范完整的家长学校工作档案，全面记录工作开展情况及取得的成效，包括办学宗旨、组织建设、学员学籍、校务委员基本情况统计表、教师档案、会议记录、教学进度、计划、讲课教案、讲稿、总结材料、图片资料、摄像资料、反馈意见及取得的成效等。
二、家、校之间，沟通无限
如何使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。
1.与家长沟通，要选择适当的时间及地点。人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交谈的适当时候。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
2.与家长沟通要善于倾听。有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。
3.与家长沟通，要讲究语言的艺术。
（1）对于有教养的家长：尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
（2）对于溺爱型的家长：交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。然后再用委婉的方法指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况。
（3）对于放任不管型，把责任推给学校和老师的家长：班主任要多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响。
三、家长学校的发展思路与调整策略
我体会，探索家长学校办学模式发展的新思路，应该在如下几方面努力。
1.创新办学思路，促进家长学校多元化、丰富化、综合化发展。同时，还需要创新办学思路，进一步挖掘和合理配置社会资源，促进家长学校的多元化、丰富化、综合化发展。
家长学校谁来教？从这一角度出发，即可催生出家长学校发展的新的生长点。除传统的校长和教师外，还可以拓宽渠道，像高校、科研机构从事家庭教育研究的教师、科研人员，一些社会机构、服务团体的相关工作人员，家庭教育成功人士与优秀家长，社会知名人士，志愿服务工作者等，都可以广泛吸纳到家长学校工作中来。
家长学校教谁？或者说谁来学？从这一角度出发，家长学校的教育对象，在时间序列上应根据家长子女的年龄不断“上延下伸”，从传统的学龄期向两端延伸与深化，逐步扩展到从未婚青年直至老年人；在空间结构上应从普通学校子女家长拓展到各种特殊类型、具有各种特殊需要的家长，由此形成家长学校多元化、多类型发展的格局。家长学校教什么？从这一角度出发，家长学校的教学内容，应逐步由当前的传授家庭教育知识、技能与方法走向更加全面和开放，扩展到家庭生命周期的各个方面，以满足家庭生命周期各阶段的教育需要，為整体提高家庭生命质量打下坚实基础。
家长学校怎么教？随着信息技术的发展，广播、电视、网络、手机等现代信息技术支持的家长学校，将继续发扬其体验、分享、互动、迅捷、的教学魅力，但这并不意味着传统的家长学校模式的终结。在最为传统的中小学、幼儿园主导的家长学校中，教学方式方法如果运用得当、灵活变通，依然可以收到很好的教学效果。
总之，家长学校办学模式的创新，需要在师资队伍、教学对象、教学内容、教学方式方法等方面多做文章，对这些要素的分析、把握与合理整合，可以成为办学模式创新的突破方向。
2.加强规范与管理，保障家长学校良性发展。苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”首先我们应该改变父母不正确的观念，通过谈话、演讲及书面联系，向家长推荐一些有关家庭教育重要性方面的文章等，使他们认识到家庭教育的重要性，慢慢地积极担负起教育孩子的重任。其次，通过新闻媒体，微信及QQ等更多的宣传，使全社会认识到家庭教育的重要性，在全社会宣传家长学校的重要价值。第三，教育部门和其他有关行政机构应该改变观念，并为家长学校的开展创造各种有利条件。同时，有必要提高社会对家长学校重要性的认识，挖掘家长学校家长教育的潜力。
“家长学校”是探索一条将现代化的教育理念与中华民族的传统教育方式相结合的有效途径，对于全面提高学生家长科学育子水平，主动配合学校和社会对子女进行全面发展教育，使子女成为具有现代素质的新人，起着不可估量的作用。
参考文献：
[1]全国妇联，教育部.关于全国家长学校工作的指导意见[M].妇字[2004]41号.
[2]赵霞.小学家长学校问题的成因及对策研究[D].江苏：苏州大学，2009.
关键词：家长学校；信息沟通；管理体系；发展思路
随着独生子女的增多，家庭生活水平的提高，全面提升学生家长的综合素质，确保学生的健康成长引起了全社会的关注与重视。做为一名教师，开展家长学校工作必须讲求实效性！
学校、家庭、社会是构建社会化大教育的三大板块，三者有机结合，教育才能事半功倍。
一、建立家长学校管理体系
1.建立健全各项工作机制。学校要将家长学校工作，纳入学校发展规划、学校工作计划，成立家长参与学校管理的校务委员会。明确工作目标，制定出符合本单位实际的家长学校建设实施方案。
2.制定完善的教学计划。要经常召开校务专题会议，科学选定家长学校教学内容，制定相应的工作安排和教学计划。要根据学生年级段成立家长学校班级组织，建立班委会，负责班级学习、纪律、出勤等方面的工作，确保学员学有成效。
3.精心组织教师授课。家长学校要聘请教育专家、学校领导、有丰富教育教学经验的骨干教师做为授课教师，做到上课有详细的教案。
4.不断丰富家教形式。家长学校要采取小型家长座谈会、课堂开放日、家长教育子女经验交流会等灵活多样的形式，同学生家长学员建立经常性的联系，及时交流情况。
5.建立家长学校档案。建立规范完整的家长学校工作档案，全面记录工作开展情况及取得的成效，包括办学宗旨、组织建设、学员学籍、校务委员基本情况统计表、教师档案、会议记录、教学进度、计划、讲课教案、讲稿、总结材料、图片资料、摄像资料、反馈意见及取得的成效等。
二、家、校之间，沟通无限
如何使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。
1.与家长沟通，要选择适当的时间及地点。人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交谈的适当时候。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
2.与家长沟通要善于倾听。有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。
3.与家长沟通，要讲究语言的艺术。
（1）对于有教养的家长：尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
（2）对于溺爱型的家长：交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。然后再用委婉的方法指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况。
（3）对于放任不管型，把责任推给学校和老师的家长：班主任要多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响。
三、家长学校的发展思路与调整策略
我体会，探索家长学校办学模式发展的新思路，应该在如下几方面努力。
1.创新办学思路，促进家长学校多元化、丰富化、综合化发展。同时，还需要创新办学思路，进一步挖掘和合理配置社会资源，促进家长学校的多元化、丰富化、综合化发展。
家长学校谁来教？从这一角度出发，即可催生出家长学校发展的新的生长点。除传统的校长和教师外，还可以拓宽渠道，像高校、科研机构从事家庭教育研究的教师、科研人员，一些社会机构、服务团体的相关工作人员，家庭教育成功人士与优秀家长，社会知名人士，志愿服务工作者等，都可以广泛吸纳到家长学校工作中来。
家长学校教谁？或者说谁来学？从这一角度出发，家长学校的教育对象，在时间序列上应根据家长子女的年龄不断“上延下伸”，从传统的学龄期向两端延伸与深化，逐步扩展到从未婚青年直至老年人；在空间结构上应从普通学校子女家长拓展到各种特殊类型、具有各种特殊需要的家长，由此形成家长学校多元化、多类型发展的格局。家长学校教什么？从这一角度出发，家长学校的教学内容，应逐步由当前的传授家庭教育知识、技能与方法走向更加全面和开放，扩展到家庭生命周期的各个方面，以满足家庭生命周期各阶段的教育需要，為整体提高家庭生命质量打下坚实基础。
家长学校怎么教？随着信息技术的发展，广播、电视、网络、手机等现代信息技术支持的家长学校，将继续发扬其体验、分享、互动、迅捷、的教学魅力，但这并不意味着传统的家长学校模式的终结。在最为传统的中小学、幼儿园主导的家长学校中，教学方式方法如果运用得当、灵活变通，依然可以收到很好的教学效果。
总之，家长学校办学模式的创新，需要在师资队伍、教学对象、教学内容、教学方式方法等方面多做文章，对这些要素的分析、把握与合理整合，可以成为办学模式创新的突破方向。
2.加强规范与管理，保障家长学校良性发展。苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”首先我们应该改变父母不正确的观念，通过谈话、演讲及书面联系，向家长推荐一些有关家庭教育重要性方面的文章等，使他们认识到家庭教育的重要性，慢慢地积极担负起教育孩子的重任。其次，通过新闻媒体，微信及QQ等更多的宣传，使全社会认识到家庭教育的重要性，在全社会宣传家长学校的重要价值。第三，教育部门和其他有关行政机构应该改变观念，并为家长学校的开展创造各种有利条件。同时，有必要提高社会对家长学校重要性的认识，挖掘家长学校家长教育的潜力。
“家长学校”是探索一条将现代化的教育理念与中华民族的传统教育方式相结合的有效途径，对于全面提高学生家长科学育子水平，主动配合学校和社会对子女进行全面发展教育，使子女成为具有现代素质的新人，起着不可估量的作用。
参考文献：
[1]全国妇联，教育部.关于全国家长学校工作的指导意见[M].妇字[2004]41号.
[2]赵霞.小学家长学校问题的成因及对策研究[D].江苏：苏州大学，2009.