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高考中考查的所有词汇、语法知识、功能话题等都来源于现行初、高中英语课本。以2015年新课标Ⅰ卷部分题型为例：
[阅读理解] A. 广告；B. 体验美国纽约的冬天；C. 艺术家及其作品；D. 巴黎的主题咖啡馆。对应的单元话题有：A： 必修5第5单元 Making the news； B： 选修8第1单元 A land of diversity； C： 选修6第1单元 Art； D： 选修7第5单元 Traveling abroad。
[完形填空] 助人为乐。对应单元话题选修7第4单元： Sharing，考查词汇全都源于课本。
[短文改错] 环保，对应单元话题必修4第4单元： Wildlife protection。
[写 作] 约稿谈论美国文化风俗，对应单元话题选修8第1单元： A land of diversity。
现行英语高中课本模块一至模块八是高考必考内容，因此在第一轮复习过程中应主要以这八个模块为依托，将每一单元的重要知识点，包括词汇、句型、语法用查漏补缺的方式完整学习一遍。
对课本的处理建议如下：
[词 汇] 记忆新课标要求掌握的英语词汇。注重词汇“三要素”——音、形、意。
音：读准每个单词的发音，为练好听力打好坚实基础。
形：注意单词的拼写、词性、构词法变化、搭配等。
意：弄清单词从词性到词义的变化以及使用方式。
3500个单词各有不同特性，复习这些词汇时应根据不同词汇的特点有针对性地、有重点地各个击破。以完形填空为例，20个选项的总共80个词汇大部分来自初高中英语课本，这些词汇大多是较为常用简单的词汇，但在不同的语境中会呈现不同的含义，因此在复习课文词汇时应着重记忆词汇的基本含义，但也应适当注意这些词汇的意义延伸以及在具体语境或在不同的搭配中所形成的特殊含义。如2015年新课标Ⅰ卷完形填空第48小题选项B（low）本来是一个很简单的词汇，但文中We were low on cash ourselves，表示“拮据”或“用钱紧张”；49小题的giving在此表示“付出，赐予，奉献”而不是其本意“给”。
此外处理词汇不能完全拘泥于大纲词汇，一些大纲词汇的派生词不会在词汇表中罗列出来，但高考中依然有可能出现，因此同学们应适当了解一些构词规则，如常见的前缀、后缀等，以便在高考中出现这些派生词后就能立即识别并正确使用。如2015年全国卷一完形填空第53小题中watery并未收入考纲，然而却是该题的答案，某些名词后加-y是常见构成形容词的形式，如rainy，windy，tidy，sunny，icy，funny，fatty等。
[语 法] 全国卷的语法考查趋于情景化和简单化，主要涉及各种词性、从句或特殊结构的基础知识。同学们在学习语法时要重点突破各种语法点的基本结构和用法。以下以几种主要词类和从句为例分析怎样结合高考来复习课本中的语法知识：
1. 动词。语法填空主要考查时态、语态、非谓语动词、主谓一致、动词词法变化等。复习时需要弄清：几种主要时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等）在句中的使用特点（如常跟哪些时间状语、句型一起出现）；根据句型特点确定非谓语动词的使用（如分词做状语、定语，不定式表示目的等）；某些动词的词性变化（变做名词、形容词）。
2. 形容词或副词。语法填空中主要涉及形容词、副词的词性互变，形容词变做名词、反义词，比较级、最高级的变化。平时练习时要重点关注句子结构，确定需要使用何种形式或是否需要使用比较级、最高级。
3. 定语从句。语法填空中主要涉及关系代词或关系副词的填空。定语从句的用法涉及面广、内容繁杂、易出问题。但针对全国卷的语法考查，同学们首先要弄清主要关系代词that，which，who，whom，whose和关系副词when，where的用法，然后重点突破只能使用关系代词that，which，who，whom等的情况。主句部分出现such，the same，as等词的情况也应注意。定语从句复习的核心是引导词。
[句型结构] 课本中的重要句型结构种类繁多、形式各异。复习中要注意归类整理，将表达同一含义或用法类似的句型归纳在一起。句型复习的终极目标是在写作中灵活运用，而其中的关键是理解清楚其结构。以表示时间的几种主要句型为例：
this/It is the first time that ...
it is ... since ...
I was about to do ... when ...
I was on the point of doing ... when ...
hardly/Scarcely ... when ...
it is/takes ... before ...
it was/took ... before ...
it won’t/doesn’t take long before ...
by the end of ...
将这些使用某一语法项目或表示同一含义的句型集中起来学习，能集中时间和精力突破某一知识点，在需要运用时就能随时有选择性地借鉴，提高学习效率。
[课 文] 一轮复习时依然要高度重视对课文的整体阅读。阅读时可以结合话题（考试说明中规定的24个话题）适当拓展，如补充适当本话题的阅读材料，这样可以更加完整地积累本话题的相关词汇、表达和其他信息，在高考中遇到类似话题的阅读就能进入熟悉的阅读状态，消除紧张情绪，且那些先前积累的知识和信息必定能有助于更好地理解文章。
此外，对文章的写作特点、语言表现手段等可进行专门的钻研以期掌握更高层面的语言技巧。对文中的主题句、长难句等要进行深入分析，这是突破阅读理解难关的重要技巧。
每一单元中Reading，Using language中的阅读以及Workbook中的阅读最好都能抽一定时间阅读、赏析，有一些Workbook中的文章堪称精品（如必修1第4单元Workbook中的文章The Story of an Eyewitness），应多阅读、多欣赏，以巩固语言知识并增强语感。
针对新课标全国卷第四部分（写作）如何利用课本复习：
[短文改错] 短文改错一般为一段120词左右的短文，短文中的错误设置常为同学们平时写作中常犯的错误。
短文改错可以跟语法填空配套操练，也可以做一些与课文配套的短文改错或单句改错，以巩固课文中词汇、语法、句法知识。训练短文改错的最好办法是与同学合作对所写文章进行互相修改。所谓“当局者迷旁观者清”，许多自己发现不了的问题同学可以帮助发现，同时自己也可以发现同学不能发现的问题。通过这种合作式学习能够起到取长补短，互相促进的作用。
[写 作] 在所有全国卷的题型中，写作是与课本结合得最紧的题型之一，课本中每一单元都有专门的写作课程，像全国卷中近年一直考查的书信在课本中有多次专门练习。认真学习、钻研课本中所讲解、课堂上老师所归纳的各种文体的写作要求并时常练习各种文体、话题的写作，能够更好地熟悉高考写作的文体要求。
当然，一篇好的作文最为核心的内容是语言的表达效果。学完所有课本，每位同学至少有4000左右的词汇，每一单元即便只掌握5到10个高级句型，学完模块8也至少有200至400个高级句型，若能把这些词汇、句型融会贯通，再加上课本中的话题积累、语法知识、衔接过渡词句等，写出一篇较为优秀的100词左右的文章实为小菜一碟。
[阅读理解] A. 广告；B. 体验美国纽约的冬天；C. 艺术家及其作品；D. 巴黎的主题咖啡馆。对应的单元话题有：A： 必修5第5单元 Making the news； B： 选修8第1单元 A land of diversity； C： 选修6第1单元 Art； D： 选修7第5单元 Traveling abroad。
[完形填空] 助人为乐。对应单元话题选修7第4单元： Sharing，考查词汇全都源于课本。
[短文改错] 环保，对应单元话题必修4第4单元： Wildlife protection。
[写 作] 约稿谈论美国文化风俗，对应单元话题选修8第1单元： A land of diversity。
现行英语高中课本模块一至模块八是高考必考内容，因此在第一轮复习过程中应主要以这八个模块为依托，将每一单元的重要知识点，包括词汇、句型、语法用查漏补缺的方式完整学习一遍。
对课本的处理建议如下：
[词 汇] 记忆新课标要求掌握的英语词汇。注重词汇“三要素”——音、形、意。
音：读准每个单词的发音，为练好听力打好坚实基础。
形：注意单词的拼写、词性、构词法变化、搭配等。
意：弄清单词从词性到词义的变化以及使用方式。
3500个单词各有不同特性，复习这些词汇时应根据不同词汇的特点有针对性地、有重点地各个击破。以完形填空为例，20个选项的总共80个词汇大部分来自初高中英语课本，这些词汇大多是较为常用简单的词汇，但在不同的语境中会呈现不同的含义，因此在复习课文词汇时应着重记忆词汇的基本含义，但也应适当注意这些词汇的意义延伸以及在具体语境或在不同的搭配中所形成的特殊含义。如2015年新课标Ⅰ卷完形填空第48小题选项B（low）本来是一个很简单的词汇，但文中We were low on cash ourselves，表示“拮据”或“用钱紧张”；49小题的giving在此表示“付出，赐予，奉献”而不是其本意“给”。
此外处理词汇不能完全拘泥于大纲词汇，一些大纲词汇的派生词不会在词汇表中罗列出来，但高考中依然有可能出现，因此同学们应适当了解一些构词规则，如常见的前缀、后缀等，以便在高考中出现这些派生词后就能立即识别并正确使用。如2015年全国卷一完形填空第53小题中watery并未收入考纲，然而却是该题的答案，某些名词后加-y是常见构成形容词的形式，如rainy，windy，tidy，sunny，icy，funny，fatty等。
[语 法] 全国卷的语法考查趋于情景化和简单化，主要涉及各种词性、从句或特殊结构的基础知识。同学们在学习语法时要重点突破各种语法点的基本结构和用法。以下以几种主要词类和从句为例分析怎样结合高考来复习课本中的语法知识：
1. 动词。语法填空主要考查时态、语态、非谓语动词、主谓一致、动词词法变化等。复习时需要弄清：几种主要时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等）在句中的使用特点（如常跟哪些时间状语、句型一起出现）；根据句型特点确定非谓语动词的使用（如分词做状语、定语，不定式表示目的等）；某些动词的词性变化（变做名词、形容词）。
2. 形容词或副词。语法填空中主要涉及形容词、副词的词性互变，形容词变做名词、反义词，比较级、最高级的变化。平时练习时要重点关注句子结构，确定需要使用何种形式或是否需要使用比较级、最高级。
3. 定语从句。语法填空中主要涉及关系代词或关系副词的填空。定语从句的用法涉及面广、内容繁杂、易出问题。但针对全国卷的语法考查，同学们首先要弄清主要关系代词that，which，who，whom，whose和关系副词when，where的用法，然后重点突破只能使用关系代词that，which，who，whom等的情况。主句部分出现such，the same，as等词的情况也应注意。定语从句复习的核心是引导词。
[句型结构] 课本中的重要句型结构种类繁多、形式各异。复习中要注意归类整理，将表达同一含义或用法类似的句型归纳在一起。句型复习的终极目标是在写作中灵活运用，而其中的关键是理解清楚其结构。以表示时间的几种主要句型为例：
this/It is the first time that ...
it is ... since ...
I was about to do ... when ...
I was on the point of doing ... when ...
hardly/Scarcely ... when ...
it is/takes ... before ...
it was/took ... before ...
it won’t/doesn’t take long before ...
by the end of ...
将这些使用某一语法项目或表示同一含义的句型集中起来学习，能集中时间和精力突破某一知识点，在需要运用时就能随时有选择性地借鉴，提高学习效率。
[课 文] 一轮复习时依然要高度重视对课文的整体阅读。阅读时可以结合话题（考试说明中规定的24个话题）适当拓展，如补充适当本话题的阅读材料，这样可以更加完整地积累本话题的相关词汇、表达和其他信息，在高考中遇到类似话题的阅读就能进入熟悉的阅读状态，消除紧张情绪，且那些先前积累的知识和信息必定能有助于更好地理解文章。
此外，对文章的写作特点、语言表现手段等可进行专门的钻研以期掌握更高层面的语言技巧。对文中的主题句、长难句等要进行深入分析，这是突破阅读理解难关的重要技巧。
每一单元中Reading，Using language中的阅读以及Workbook中的阅读最好都能抽一定时间阅读、赏析，有一些Workbook中的文章堪称精品（如必修1第4单元Workbook中的文章The Story of an Eyewitness），应多阅读、多欣赏，以巩固语言知识并增强语感。
针对新课标全国卷第四部分（写作）如何利用课本复习：
[短文改错] 短文改错一般为一段120词左右的短文，短文中的错误设置常为同学们平时写作中常犯的错误。
短文改错可以跟语法填空配套操练，也可以做一些与课文配套的短文改错或单句改错，以巩固课文中词汇、语法、句法知识。训练短文改错的最好办法是与同学合作对所写文章进行互相修改。所谓“当局者迷旁观者清”，许多自己发现不了的问题同学可以帮助发现，同时自己也可以发现同学不能发现的问题。通过这种合作式学习能够起到取长补短，互相促进的作用。
[写 作] 在所有全国卷的题型中，写作是与课本结合得最紧的题型之一，课本中每一单元都有专门的写作课程，像全国卷中近年一直考查的书信在课本中有多次专门练习。认真学习、钻研课本中所讲解、课堂上老师所归纳的各种文体的写作要求并时常练习各种文体、话题的写作，能够更好地熟悉高考写作的文体要求。
当然，一篇好的作文最为核心的内容是语言的表达效果。学完所有课本，每位同学至少有4000左右的词汇，每一单元即便只掌握5到10个高级句型，学完模块8也至少有200至400个高级句型，若能把这些词汇、句型融会贯通，再加上课本中的话题积累、语法知识、衔接过渡词句等，写出一篇较为优秀的100词左右的文章实为小菜一碟。