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摘要：现代网络时代日新月异，网络教学也是一种教学的常用手段和传播知识的渠道方式。在计算机网络环境下的网络教学是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。
关键词：网络；环境；网络教学
一、网络教学的作用
学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
网络教学在人才培养方面有着巨大的作用，主要包括了几个方面：
1.培养创新人才。具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族“进步的灵魂”，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。在计算机网络的环境下的网络教学，可以在人才培养、思维创新上起着促进，引导作用。
2.培养的人才具有信息能力。信息能力是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。古代没有计算机甚至没有网络，书信信息的传递靠信鸽或人力传递，人们获取信息的时间慢太多，而现代信息社会知识多、更新快，学习者必须“有选择地学、不断地学”，想从老师那里学点知识以“一劳永逸”已经不可能了。“授之鱼，不如授之以渔”，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。利用网络资源，不断地自我更新、吸取各行各业信息，抓住时代的步伐，不断进步。
3.具备完善的终身教育体系。以前人们的学习往往是从学校从老师那里获得，如果离开的老师也可以通过查阅书籍去获取，但是这样的学习速度慢，也只适合少部分好学的人，而现代在计算机网络时代下，只要想学习某个知识了解某个信息，我们可以在计算机或者手机上马上搜索就可以学习到。如今信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。
4.教育大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。
二、目前网络教学的方式：
1.视频广播。由网络管理中心通过播放视频，这种形式与电视或播放录像没有太大的区别，学生无法控制，实际上是一种直播课堂式的教学。它的好处是学习者不受地域和人数的限制，且占用带宽小，多用于名师授课、学术报告、重要会议的直播等，如神十航天员王亚平北京时间2013年6月20日上午10点在太空给地面的学生讲课，就是视频广播教学，此次太空授课主要面向中小学生，使学生了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员还进行在轨讲解和实验演示，并与地面师生进行双向互动交流。网络教学远程教学，将师生的距离大大缩短了，甚至从太空到地球的距离，师生交流过程中也感觉近在咫尺。
2.视频点播。学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播。内容可以是电视教学片，也可以是课堂实况录像。由于是非实时的点播，所以我们可以对其精心设计（插入图文、视频、动画等）。可以随时随地进行点播学习。
3.视频会议。视音频多向实时传输的形式。由于设备昂贵，应用不是很普遍，多用于教师答疑。
4.WEB教材。把教学内容做成网页的形式。其好处是编制难度不大，运行方便，因而使用普遍。
5.多媒体课件。运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材，一般通过下载到本機运行。多媒体课件，很多时候我们可以拷贝给学生，学生可以按自己的缺失知识去选择地性学习，可以重复地学习，不受地域限制，但是它却是缺乏师生交流的过程。
6.BBS论坛。师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作。这类的网络教学，在国外网络教学中采用的较多。
7.聊天室（教学讨论区）QQ、微信。师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流。师生可以在这几种方式中语音或者文字，图片形式进行交流，沟通交流方便。
8.E-mail。师生间、学习者间以电子邮件的形式相互交流，再简单点可以通过语音对讲形式进行交流。
三、结束语
计算机网络环境下的网络教学是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。人们有了网络教学，学习可以达到随时随地进行，我们的信息能力不断提升，社会得到飞跃发展。
关键词：网络；环境；网络教学
一、网络教学的作用
学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
网络教学在人才培养方面有着巨大的作用，主要包括了几个方面：
1.培养创新人才。具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族“进步的灵魂”，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。在计算机网络的环境下的网络教学，可以在人才培养、思维创新上起着促进，引导作用。
2.培养的人才具有信息能力。信息能力是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。古代没有计算机甚至没有网络，书信信息的传递靠信鸽或人力传递，人们获取信息的时间慢太多，而现代信息社会知识多、更新快，学习者必须“有选择地学、不断地学”，想从老师那里学点知识以“一劳永逸”已经不可能了。“授之鱼，不如授之以渔”，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。利用网络资源，不断地自我更新、吸取各行各业信息，抓住时代的步伐，不断进步。
3.具备完善的终身教育体系。以前人们的学习往往是从学校从老师那里获得，如果离开的老师也可以通过查阅书籍去获取，但是这样的学习速度慢，也只适合少部分好学的人，而现代在计算机网络时代下，只要想学习某个知识了解某个信息，我们可以在计算机或者手机上马上搜索就可以学习到。如今信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。
4.教育大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。
二、目前网络教学的方式：
1.视频广播。由网络管理中心通过播放视频，这种形式与电视或播放录像没有太大的区别，学生无法控制，实际上是一种直播课堂式的教学。它的好处是学习者不受地域和人数的限制，且占用带宽小，多用于名师授课、学术报告、重要会议的直播等，如神十航天员王亚平北京时间2013年6月20日上午10点在太空给地面的学生讲课，就是视频广播教学，此次太空授课主要面向中小学生，使学生了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员还进行在轨讲解和实验演示，并与地面师生进行双向互动交流。网络教学远程教学，将师生的距离大大缩短了，甚至从太空到地球的距离，师生交流过程中也感觉近在咫尺。
2.视频点播。学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播。内容可以是电视教学片，也可以是课堂实况录像。由于是非实时的点播，所以我们可以对其精心设计（插入图文、视频、动画等）。可以随时随地进行点播学习。
3.视频会议。视音频多向实时传输的形式。由于设备昂贵，应用不是很普遍，多用于教师答疑。
4.WEB教材。把教学内容做成网页的形式。其好处是编制难度不大，运行方便，因而使用普遍。
5.多媒体课件。运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材，一般通过下载到本機运行。多媒体课件，很多时候我们可以拷贝给学生，学生可以按自己的缺失知识去选择地性学习，可以重复地学习，不受地域限制，但是它却是缺乏师生交流的过程。
6.BBS论坛。师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作。这类的网络教学，在国外网络教学中采用的较多。
7.聊天室（教学讨论区）QQ、微信。师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流。师生可以在这几种方式中语音或者文字，图片形式进行交流，沟通交流方便。
8.E-mail。师生间、学习者间以电子邮件的形式相互交流，再简单点可以通过语音对讲形式进行交流。
三、结束语
计算机网络环境下的网络教学是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。人们有了网络教学，学习可以达到随时随地进行，我们的信息能力不断提升，社会得到飞跃发展。