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以“鸟类适应空中飞行的特征”一课为例,对微项目式学习应用于初中常规生物学课堂教学进行尝试,其教学过程包括合作学习小组分组、介绍微项目式学习、选定微项目、翻转课堂、课内教学等教学环节.实践表明,在初中常规生物学课堂教学中实施微项目式学习,对促进学生深度学习,提升学科核心素养具有重要作用.
在初中常规生物学课堂教学中实施微项目式学习——以“鸟类适应空中飞行的特征”一课为例
【摘 要】
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以“鸟类适应空中飞行的特征”一课为例,对微项目式学习应用于初中常规生物学课堂教学进行尝试,其教学过程包括合作学习小组分组、介绍微项目式学习、选定微项目、翻转课堂、
【机 构】
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江苏省无锡市南湖中学,214121
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年12期
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