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摘 要 高等学校是社会肌体的重要组成部分，是知识和文化的重要集散地，如何精心构建一个协调发展、文明高雅、融洽祥和、教师安居乐业、学生健康成长的和谐大学环境，成为高等学校教育工作者必须深入思考的重大课题。
关键词 和谐校园 以人为本 发展
一、构建大学和谐校园的意义
所谓“和谐校园”是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校与社会互动、教与学相长、自然与人文共融、学校各项事业协调发展的整体效应。
（一）构建和谐校园是社会发展的客观需要。和谐，是人类孜孜以求的一种理想社会状态。高等学校是社会主义和谐社会的重要组成部分，在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会过程中，应当率先垂范，充分发挥良好的示范作用。把和谐校园构建好了，就能在无形中形成一股十分强大的力量，进而推动整个社会的和谐。
（二）构建和谐校园是高校办学规律的具体体现。构建和谐校园要求教育环境的和谐、教育主体诸要素间的和谐、学科间的和谐、学生身心发展的和谐等等。高校建立和谐校园的目的是促进学生的全面成长、健康成才。一个能够充分遵循办学规律，促进学生全面发展、健康成才的校园才能称得上是真正意义的“和谐校园”。
（三）构建和谐校园时落实以人为本的需要。以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面发展，建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，和谐校园正好体现了这种要求。用科学的发展观解决学校发展中遇到的各种问题，努力实现人和自然环境的和谐、人和制度的和谐、人和人的和谐、学术氛围的和谐，在弘扬主旋律的前提下，要实现不同思想、观点、文化的和谐。
（四）构建和谐校园是实现学校发展目标的需要。一个国家、一个民族、一个单位的发展，既需要硬实力，也需要软实力。软实力建设是文化建设、精神建设和凝聚力建设。使学校保持学科定位、良性运转、团结有序、充满活力、教师和干部才能全身心地投入到教学科研和管理中，又好又快地实现学校和谐校园建设的既定目标。
二、和谐大学校园的基本特征
（一）育人为本，人才兴校。高校以培养人才为宗旨，必须时时处处关注学生的成长与成才，做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”。目前高校的竞争在于人才的竞争，特别是高层次人才的竞争。在办学过程中药敢于并善于突出教师在教职工中的中心地位，在教育中的主导地位，在分配中的优先地位。
（二）教学、科研、管理、服务等各项工作规范协调、齐头并进。在维护健康高雅、文明进取的校园文化主旋律的前提下，实现不同思想、观点、文化的和谐。教职员工各得其所，各尽所能；人尽其才，才尽其用。使教职员工安居乐业，有归属感、安全感、成就感。荣誉感、责任感和使命感。
（三）以德治校、依法治校、科学治校、民主治校。德治是学校管理的动力和灵魂，法治是学校管理的保证和主题。科学治校是要一切从实际出发，按教育规律办学。民主治校是高校管理的重要特点。民主治校就是要实行民主管理，使师生员工有参与权、知情权、监督权和话语权，这样才能最大限度地调动师生员工的积极性、主动性和创造性，才能增强其责任感和使命感。
（四）校园文化底蕴深厚，彰显民主、和谐、公平、正义的人文精神。大学的生命在于文化，其灵魂在于人文精神。人文精神主要表现在：在处理人与自然、人与社会、人与文化的关系时，突出人是主体的原则；在认识和实践活动中，以人的各种需要的满足为最终诉求；在人与物的比较中，突出人高于物，强调精神重于物质；在人与人的关系中，强调相互尊重对方的人格尊严，突出人人平等的原则。有文化，才有精神；有精神，才会和谐，和谐了，才会发展。
三、构建大学和谐校园的措施
构建和谐大学校园是一项复杂的系统工程，需要高等学校的广大师生员工，群策群力，扎实工作，共同探讨，不断总结经验，才能逐步推进。
（一）构建和谐大学校园首先必须提高治校兴校的能力和水平，努力建设团结和谐的领导班子。高等学校领导班子是团结与带领广大师生不断前进，实现高效发展宏伟目标的核心，也是构建和谐大学环境的关键。领导班子既要有对国家对学校高度负责的责任感和使命感，也要有想干事会干事的能力和素质；既要有开拓创新的朝气，也要有脚踏实地的实干精神；既要有追求卓越的强烈进取心，也要有砥砺风雨的豁达胸襟。要根据学校的实际情况，因时制宜、因地制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作，从迫切需要解决的事情抓起，着力解决学校发展中存在的突出矛盾和问题。
（二）必须坚持科学发展观，努力推进学校事业的全面、协调、可持续发展。要坚持以改革求发展，不断探索发展的新思路。要落实科学发展观，努力开创发展的新局面。要紧紧围绕学校发展大局，规划人才队伍建设。在改革发展中实现和谐稳定，在和谐稳定中推进改革发展。高校正处在发展的关键阶段，各种矛盾日趋复杂、多样，经济利益矛盾成为主导性矛盾，并与政治、思想、文化等方面的矛盾交织在一起；矛盾的群体性增强，易造成群体性事件；矛盾的危害性增加，易发生连锁反应；处理矛盾的成本高、善后难等等。我们必须采用正确的手段和方法，及时化解和处理各种矛盾，努力促进校园的和谐。
（三）必须创新人才培养机制，努力优化学校人才队伍。治国兴邦，人才为先；执政兴国，唯在得人。和谐的大学环境，要有人尽其才、才尽其用的氛围。构建和谐大学环境，就要最广泛地调动一切积极因素，大力实施人才强国战略，激发活力，着力创建人尽其才的良好氛围。高校领导干部要努力做到，谋划发展同时考虑人才保证，制定计划同时考虑人才需要，研究政策同时考虑人才导向。在具体工作中要以人为本，一视同仁地为各类人才提供服务，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好环境，使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。
（四）必须坚持科学治校、民主治校、依法治校、以德治校，努力营造符合科学精神、民主精神、法治精神、道德精神、人文精神的育人环境，坚持教育以育人为本，办学以人才为本。要高度重视校园建设，努力为师生创建美好的学习工作环境。努力把大学校园建设成为绿色校园、文明校园、数字化校园、教职工安居乐业的家园、青年学子健康成长的乐园，要努力塑造一个功能优化、布局合理、环境优美、个性鲜明、人文与自然和谐的现代化大学校园，为师生员工创造一个工作顺心、学习舒心、生活称心的和谐环境。
参考文献：
[1]徐柏才著.大学生思想政治教育的探索和研究.华中师范大学出版社，2008.
[2]徐柏才著.西南民族大学学报》（人文社会科学版）.2005（11）.
（作者单位：湖北医药学院药护学院）
关键词 和谐校园 以人为本 发展
一、构建大学和谐校园的意义
所谓“和谐校园”是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校与社会互动、教与学相长、自然与人文共融、学校各项事业协调发展的整体效应。
（一）构建和谐校园是社会发展的客观需要。和谐，是人类孜孜以求的一种理想社会状态。高等学校是社会主义和谐社会的重要组成部分，在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会过程中，应当率先垂范，充分发挥良好的示范作用。把和谐校园构建好了，就能在无形中形成一股十分强大的力量，进而推动整个社会的和谐。
（二）构建和谐校园是高校办学规律的具体体现。构建和谐校园要求教育环境的和谐、教育主体诸要素间的和谐、学科间的和谐、学生身心发展的和谐等等。高校建立和谐校园的目的是促进学生的全面成长、健康成才。一个能够充分遵循办学规律，促进学生全面发展、健康成才的校园才能称得上是真正意义的“和谐校园”。
（三）构建和谐校园时落实以人为本的需要。以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面发展，建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，和谐校园正好体现了这种要求。用科学的发展观解决学校发展中遇到的各种问题，努力实现人和自然环境的和谐、人和制度的和谐、人和人的和谐、学术氛围的和谐，在弘扬主旋律的前提下，要实现不同思想、观点、文化的和谐。
（四）构建和谐校园是实现学校发展目标的需要。一个国家、一个民族、一个单位的发展，既需要硬实力，也需要软实力。软实力建设是文化建设、精神建设和凝聚力建设。使学校保持学科定位、良性运转、团结有序、充满活力、教师和干部才能全身心地投入到教学科研和管理中，又好又快地实现学校和谐校园建设的既定目标。
二、和谐大学校园的基本特征
（一）育人为本，人才兴校。高校以培养人才为宗旨，必须时时处处关注学生的成长与成才，做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”。目前高校的竞争在于人才的竞争，特别是高层次人才的竞争。在办学过程中药敢于并善于突出教师在教职工中的中心地位，在教育中的主导地位，在分配中的优先地位。
（二）教学、科研、管理、服务等各项工作规范协调、齐头并进。在维护健康高雅、文明进取的校园文化主旋律的前提下，实现不同思想、观点、文化的和谐。教职员工各得其所，各尽所能；人尽其才，才尽其用。使教职员工安居乐业，有归属感、安全感、成就感。荣誉感、责任感和使命感。
（三）以德治校、依法治校、科学治校、民主治校。德治是学校管理的动力和灵魂，法治是学校管理的保证和主题。科学治校是要一切从实际出发，按教育规律办学。民主治校是高校管理的重要特点。民主治校就是要实行民主管理，使师生员工有参与权、知情权、监督权和话语权，这样才能最大限度地调动师生员工的积极性、主动性和创造性，才能增强其责任感和使命感。
（四）校园文化底蕴深厚，彰显民主、和谐、公平、正义的人文精神。大学的生命在于文化，其灵魂在于人文精神。人文精神主要表现在：在处理人与自然、人与社会、人与文化的关系时，突出人是主体的原则；在认识和实践活动中，以人的各种需要的满足为最终诉求；在人与物的比较中，突出人高于物，强调精神重于物质；在人与人的关系中，强调相互尊重对方的人格尊严，突出人人平等的原则。有文化，才有精神；有精神，才会和谐，和谐了，才会发展。
三、构建大学和谐校园的措施
构建和谐大学校园是一项复杂的系统工程，需要高等学校的广大师生员工，群策群力，扎实工作，共同探讨，不断总结经验，才能逐步推进。
（一）构建和谐大学校园首先必须提高治校兴校的能力和水平，努力建设团结和谐的领导班子。高等学校领导班子是团结与带领广大师生不断前进，实现高效发展宏伟目标的核心，也是构建和谐大学环境的关键。领导班子既要有对国家对学校高度负责的责任感和使命感，也要有想干事会干事的能力和素质；既要有开拓创新的朝气，也要有脚踏实地的实干精神；既要有追求卓越的强烈进取心，也要有砥砺风雨的豁达胸襟。要根据学校的实际情况，因时制宜、因地制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作，从迫切需要解决的事情抓起，着力解决学校发展中存在的突出矛盾和问题。
（二）必须坚持科学发展观，努力推进学校事业的全面、协调、可持续发展。要坚持以改革求发展，不断探索发展的新思路。要落实科学发展观，努力开创发展的新局面。要紧紧围绕学校发展大局，规划人才队伍建设。在改革发展中实现和谐稳定，在和谐稳定中推进改革发展。高校正处在发展的关键阶段，各种矛盾日趋复杂、多样，经济利益矛盾成为主导性矛盾，并与政治、思想、文化等方面的矛盾交织在一起；矛盾的群体性增强，易造成群体性事件；矛盾的危害性增加，易发生连锁反应；处理矛盾的成本高、善后难等等。我们必须采用正确的手段和方法，及时化解和处理各种矛盾，努力促进校园的和谐。
（三）必须创新人才培养机制，努力优化学校人才队伍。治国兴邦，人才为先；执政兴国，唯在得人。和谐的大学环境，要有人尽其才、才尽其用的氛围。构建和谐大学环境，就要最广泛地调动一切积极因素，大力实施人才强国战略，激发活力，着力创建人尽其才的良好氛围。高校领导干部要努力做到，谋划发展同时考虑人才保证，制定计划同时考虑人才需要，研究政策同时考虑人才导向。在具体工作中要以人为本，一视同仁地为各类人才提供服务，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好环境，使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。
（四）必须坚持科学治校、民主治校、依法治校、以德治校，努力营造符合科学精神、民主精神、法治精神、道德精神、人文精神的育人环境，坚持教育以育人为本，办学以人才为本。要高度重视校园建设，努力为师生创建美好的学习工作环境。努力把大学校园建设成为绿色校园、文明校园、数字化校园、教职工安居乐业的家园、青年学子健康成长的乐园，要努力塑造一个功能优化、布局合理、环境优美、个性鲜明、人文与自然和谐的现代化大学校园，为师生员工创造一个工作顺心、学习舒心、生活称心的和谐环境。
参考文献：
[1]徐柏才著.大学生思想政治教育的探索和研究.华中师范大学出版社，2008.
[2]徐柏才著.西南民族大学学报》（人文社会科学版）.2005（11）.
（作者单位：湖北医药学院药护学院）