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学生的核心素养是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想等。思维导图不n仅能帮助学生结合符号意识和模型思想，还可以把学生学习的重难点简化得更加形象直观。因此老师应该从多方面指导学生如何使用思维导n图，尤其是在单元复习课的教学过程中，单元复习是对本单元知识的总结和归纳，思维导图是一种很好的知识点梳理方式，教师引导学生理n清思路，明晰要点，根据知识点的难易程度做有梯度的练习。本文针对小学生不会复习的问题，对单元复习课的教学方法进行分析和研究。