初中的数学教育需要不断进行改革，不仅要传授知识，还要提高学生各方面的素质，注重课堂学习的质量，那么就需要进行好课堂授课，需要从固有教学模式中找到不足的地方加以改进，构建高效的课堂。好的数学课堂需要很多的条件，不只需要好的授课方式，还要有好的授课环境、好的学习方法等等，需要不断进行改进，把这些条件综合起来，构建一个好的数学课堂。
　　一、尽量让学生感兴趣的去学习
　　在以前的数学课堂中，伴随学生的只有数学公式、数学计算和无尽的逻辑思考，给学生的印象一般都是数学是枯燥的、无聊的，学生只要一接触到关于数学的事物就会很犯愁，所以一定要构建有趣的课堂，让学生感兴趣去学习，主动去学习，这样才能有好的学习气氛，学生才能真正学会知识和理解知识，才会有好的学习质量和效率。这就需要老师在课堂上引进一些有趣的、学生感兴趣的事物，不只是枯燥的学习，比如老师可以提前预留作业，让学生自己去探讨，找出其中的道理，这样学生还会有成就感，才会更想去学习。还可以让学生参与课堂，进行讨论，使课堂不再枯燥，把一些有趣的现象引进教材，更多地去吸引学生的注意力，这是很好的办法。
　　二、成立小组进行学习
　　独自一个人的学习是很无趣并且枯燥的，或者很痛苦，而且很多问题一个人是解决不了的，需要很多人共同去探讨才可以得出结论，所以可以成立一个小组，让学生共同去探讨一些问题，活跃课堂气氛，还可以促进同学们的团队精神，还能更好地学习到知识，借鉴同学的意见，得到更多的见解，开拓视野。对每一个问题还可以采取小组竞赛的形式，看哪个小组的意见更加合理、新颖，这样同学更会积极地去参与讨论。在小组中选一个小组长，最后由组长推荐人去上台讲说，可以锻炼学生的心理素质和各方面的素质，构建好的问题讨论小组。老师还可以对每个小组的答案进行评析，好的进行鼓励，有错误的地方老师进行纠正。
　　三、让学生学着设计问题
　　以前的教学模式是老师来提出问题，学生来回答，按部就班的感觉，现在可以采取新的方案，让学生学着去想出问题，这样的效率也是很好的，学生在学到的知识中，全面运用知识，把自己会的或者不会的都以问题的形式提出来，再由别的同学回答，这样课堂很活跃，又是新的教学方式，还可以加深学生的知识印象，因为是自己提出的问题，所以印象更加深刻。这是一项很好的可以实施的方法。如果学生提出的问题不好解答，可以由老师来进行辅导性的帮助，学生提出的问题有差错的，老师可以适当进行纠正。
　　四、数学中的原理让学生自己讲述
　　一种知识或者原理，只有通过了自己的大脑思考后，印象才是最深刻的，所以让学生对所学的知识，以自己的语言把原理或者道理陈述出来，再由其他的同学进行辅导性的纠正，这样学生可以更加深刻地理解讲述的原理、道理，还可以锻炼学生的口才，实现学生多方面的发展。好多数学公式是通过一些规律得出的，而这些规律一般是由科学家推出的，再由老师进行讲解，学生记忆，也可以采取，老师把现象列出来，然后学生对这些现象进行分析，得出一定的规律公式，这样就不用死背那些公式，可以理解性地记忆，加深了记忆，还真正的明白了公式的原理问题，这样有多方面的好处。
　　五、教师采取独特性的教学方式
　　1. 诱发性的教学
　　以往的教学方式是老师按部就班把学习知识讲出来，学生跟着老师的思路去学习。而新颖的学习方法是老师提出一个问题，让学生顺着思路把要讲的知识说出来，这叫诱发性的教学，不是直接的教学，而是一步一步地引出知识点，学生会带着好奇的心去学习，更加有学习兴趣，提高教学质量。
　　2. 练习性的学习
　　讲了一个知识点之后，让学生多去练习一些习题，加深学生的印象，让脑海里的新知识得到稳固，重复记忆的方法非常管用的。
　　3. 多媒体的教学
　　在很多学校开始使用多媒体授课，这是非常好的方式，在学习中插入一些和教学有关的视频和图片，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣，一些教学用课件表现出来，可以进行清晰的授课。
　　4. 教师的职责
　　虽说学生学习要自主、主动，学生占有主导的地位，但是老师的职责也要做好，在学生遇到不会的问题，老师要对其进行仔细的讲解，多督促学生学习，让学生把自己的想法说出来，师生共同进行学习，老师也要参与到学生的学习当中去。
　　总之，初中数学教学方式一定要好，有了好的教学方式，学生才能更好地去学习，才能有更高的课堂效率和质量，培养出高素质的学生，成为国家的栋梁之才。在教学中不要采用古老的应试教育，要采取学生感兴趣的教学方式，使学生愿意主动地去学习，这样才能有高效率的课堂，这都需要对每一个问题进行实践，找出最好的实施方法。主要目的是构建好的教学课堂，让学生更好地去学习，使知识更好地被学生去学习、吸收，并能合理运用一些知识研究出一些深奥的原理，实现高效课堂。