【摘 要】
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＜正＞新课标的实施为初中语文教学带来了新机遇，课堂教学一改枯燥、乏味之氛围，表面上变得格外灵活且生动。事实上，尽管课堂氛围异常热闹，学生参与度高了，但是语文课堂日渐失真，丧失了语文原有本色与味道。鉴于此，针对初中语文课堂教学，探讨如何教出“语文味”，就显得格外重要了。一、真情意语，感受文本语文之味现有的初中教材中，诸多课文都充满着真情与雅趣，只要学生用心去读，定会为文章的真情实感而感动。为了促进学
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＜正＞新课标的实施为初中语文教学带来了新机遇，课堂教学一改枯燥、乏味之氛围，表面上变得格外灵活且生动。事实上，尽管课堂氛围异常热闹，学生参与度高了，但是语文课堂日渐失真，丧失了语文原有本色与味道。鉴于此，针对初中语文课堂教学，探讨如何教出“语文味”，就显得格外重要了。一、真情意语，感受文本语文之味现有的初中教材中，诸多课文都充满着真情与雅趣，只要学生用心去读，定会为文章的真情实感而感动。为了促进学生高效阅读，
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目的针对足球项目制定了营养知识（Knowledge）、态度（Attitude）、行为（Practise）（简称KAP）的问卷,调查青少年足球运动员的膳食营养知识和态度行为情况,以期为青少年足球运动员制定科学合理的营养教育方案,保障运动员身体发育,提高运动员竞技能力。方法本研究以106名青少年足球运动员为研究对象,平均年龄14.1±1.8岁,平均身高168.9±11.9cm,平均体重59.2±18.
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近年来,以个人信息保护为代表的用户权益问题备受关注,作为其中重要一环的移动互联网应用程序用户协议也越来越受重视,但在实际应用中仍存在难读、不规范、监测标准不明晰等问题。为了解决以上问题,可以从语言学角度探讨用户协议文本的可读性。首先设计适用于专业文本的可读性评估方案,将用户协议文本的评估过程分为两个步骤:一是应用可读性公式初步评估文本的总体难度,二是将文本难度细化为多层级多维度的指标,构建评估框架
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＜正＞地理是初中阶段的基础性学科，涵盖了自然、社会、环境等诸多人文知识，对学生终身发展具有十分重要的作用“。立德树人”是我国当前教育的根本任务，也是实现伟大民族复兴的重要途径。在此背景下，本文对初中地理教学方式作出重新调整，以此进一步突显学科育人价值，推动地理教育的可持续性发展。
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为快速检测水产品中精胺、亚精胺、腐胺、尸胺、组胺、色胺、章鱼胺、酪胺、2-苯乙胺9种生物胺含量，本研究以小黄花鱼为基质，优化了流动相组成和样品提取溶剂，建立了超高效液相色谱-串联三重四极杆质谱同时检测方法。样品经0.1%三氯乙酸水溶液重复提取两遍，合并上清液过0.22 μm聚四氟乙烯滤膜。以HSS T3为色谱柱，流动相A为0.1%甲酸乙腈，流动相B为10 mmol/L甲酸铵水溶液含0.2%甲酸，在
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