【摘 要】
：
《义务教育语文课程标准》中明确:写作不仅是应用语言文字进行交流与表达的重要方式,还是学生认识自我、认识世界、创造性表达的全过程.初中语文的考试中,写作也是占据分值比例最大的模块.因此,写作教学在语文教学中有着举足轻重的地位.本文立足于初中语文教学实践,针对初中语文写作指导提出“拓展阅读积素材”“紧贴生活缩距离”“思维导图理脉络”“以读促写学方法”“赏读优文做示范”几点浅见.
【机 构】
：
厦门外国语学校瑞景分校 福建 厦门 361000
论文部分内容阅读
《义务教育语文课程标准》中明确:写作不仅是应用语言文字进行交流与表达的重要方式,还是学生认识自我、认识世界、创造性表达的全过程.初中语文的考试中,写作也是占据分值比例最大的模块.因此,写作教学在语文教学中有着举足轻重的地位.本文立足于初中语文教学实践,针对初中语文写作指导提出“拓展阅读积素材”“紧贴生活缩距离”“思维导图理脉络”“以读促写学方法”“赏读优文做示范”几点浅见.
其他文献
让学生熟练掌握维吾尔语专业知识,有效提升听力能力极其重要。本文将喀什大学维吾尔语专业听力课程教学中存在的问题进行归纳、分析、总结,提出合理的教学创新对策,旨在促进听力课教学模式的创新,提高学生的听力水平和听力理解能力。
教育部门颁布并实施的幼儿园教育方针中明确提出了“在幼儿语言领域,喜欢听故事和读书”的目标,并首次指出“引起孩子们对书籍、绘画、阅读、写作的关注”的“内容和要求”.只有掌握幼儿的年龄特点,才能选择有效的教育方法,促进幼儿的发展.因此,教师要发挥积极的教育影响力,教师需要提供适当的支持和指导,营造轻松、愉悦的阅读氛围,这是培养幼儿良好的阅读习惯,从而保持幼儿关心和热情的重要保障.
文章采用网络爬虫技术,以“前程无忧”网站的招聘大数据为基础,分析人才市场对会计本科毕业生职业能力的需求结构。文章结合我国本科会计教育现状,提出以职业能力结构框架为基础完善会计本科人才培养目标、以市场需求为导向优化会计专业课程体系,以加强职业能力训练为目标改进教学方式、以课程思政方式塑造职业价值观四个举措改革本科会计专业教育的建议,以期实现高校本科会计人才能力供给与人工智能时代市场需求的精准对接。
小学阶段语文教学过程中培养学生独立阅读能力是其重要的教学任务之一,而在小学语文教学过程中应用最多的则是多文本阅读,这一教学模式的使用能够准确、具体的引导学生运用文字去表达自己的想法,并学会正确运用各种表达方式进行写作.在小学阶段,高年级的学生经过一段时间的学习已经有了一定自我学习意识,单纯的阅读活动无法满足学生的发展需求,而在多文本阅读过程中强调“读写结合”,以帮助学生提高其综合素质以及协作能力.本文通过对小学语文高年级多文本阅读“读写结合”现状分析,探究其具体的应用策略.
在教育信息化的时代,混合式教学模式正逐渐被推广、应用。本文以组织学与胚胎学混合式教学为例,从教学活动设计前的基础工作以及课前、课中和课后教学活动的设计四个方面介绍了如何进行混合式教学的活动设计,总结了教学活动设计的注意事项。
本文以一节基于“意趣教学”理念设计的阅读课为例,结合“意趣英语”教学理念和学生真实的课堂反馈,探究了意趣教学的可行性.从情境导入、活动设计、合作探究以及语言输出方面,探究如何构建“意趣英语”视角下的初中英语阅读课堂.使学生学有所得,学有所思.
情境教学模式作为一种新型教学模式,在教学活动的运用中有着诸多优势.初中物理教学也可以运用情境教学模式提升教学效果.本文主要是从情境教学模式的应用价值入手,结合情境教学模式应用的基本原则,进而提出初中物理教学应用情境教学模式的具体措施.
教育事业不断改革进步,使得各校教师教学策略也得到了一定优化完善.初中是学生培养学习能力黄金时期,而语文内容的学习是学生文化基础提升关键,因此教师加强中学生语文内容学习非常重要.阅读教学作为语文内容教学重要部分,可以有效培养学生语言表达能力,对学生语文文学素养提升也有一定好处.因此,语文教师在初中时期需要注重学生阅读教学.本文就以阅读教学中存在问题为研究基础,分析了有效阅读教学策略.
新课改理念下的阅读教学变革,提倡拓展学生的课外阅读量,培养学生搜集和处理信息以及获取新知识、分析和解决问题的能力.《义务教育语文课程标准(2021年版)》对每个学段学生的阅读提出明确的要求.其中,对第一学段的要求是:“学生能阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情感,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流......课外阅读总量不少于5万字.”从此可见课外阅读在培养学生语文要素中的重要分量.如今,不少教师都重视课外阅读教学,但因对阅读教材的搜集无序,缺乏科学的教学设计等原因
在学生的教育生涯中,语文是一直伴随其成长的重要学科,在新时代下,随着素质教育的改革及人们普遍文化水平的提高,对于语文教师工作的进一步改革提出了更大的要求,而阅读理解能力作为语文学习中的重要组成部分,学生阅读理解能力的强弱与其语文水平的是否突出有着密不可分的联系,相应地,学生的语文阅读能力提升也是其文化素养进步的重要表现,能够对于抽象的文字有着更为详细直观的体会,换句话说,学生的阅读理解能力就是对文字的感知能力.而小学作为学生接受教育的重要起点,是学生们开启教育生涯的必经之路,其重要性也可见一斑,因此小学语