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摘要：随着人们生活水平的提高，国家越来越重视精神文明的建设。广场舞是一种适合全民健身，全民参与的大众性锻炼项目。本文从高校体育课程安排现状和广场舞的健身功能出发，论述了将广场舞纳入高校体育教学范围的可行性，在此基础上，又提出了引入教学范围内的具体措施，旨在激发学生们对于体育教学的学习兴趣，丰富高校体育教学内容。
关键词：广场舞;高校体育;教学范围;可行性探索
广场舞，是一项中老年人鍛炼身体、丰富精神生活的娱乐活动。随着时代的发展与进步，它被逐渐赋予了新的含义。其动作简单易学、运动场地和设施要求简单、运动时间较为随意的特点使得这项运动被越来越多的人所喜爱，全民皆可广场舞的概念深入人心。因此，高校将广场舞纳入到了其体育教学范围之内，旨在通过这项有氧运动来锻炼学生们的体质。本文基于此出发，探索了广场舞纳入高校体育教学范围这一做法的可行性，并提出相应处理措施。
一、高校体育教学中引入广场舞教学的意义
经济社会的发展与进步，带来的直接结果就是人才需求标准的提高，无论是知识水平方面还是身体素质方面，学生都应当要做到全面发展。因此，作为学生舒缓自身学习压力，提高自身身体素质的体育活动教学，就受到了高校管理层的关注。广场舞作为一种易懂易学的群体性活动，它的引入能对学生综合能力的提升起到巨大的作用。
（一）推动高校学生身心健康
广场舞是一种在宽阔场地上通过健身操类、舞类等健身方式，在音乐伴奏下结合徒手或持轻器械等动作，开展的具有健身功效与审美情趣的群众性集体运动项目。其动作节奏之舒缓无论对于身体素质强还是身体素质弱的人来说，无疑都是一种十分合适的运动。学生们可以通过广场舞运动潜移默化的提高自己的身体素质水平。另外，广场舞对于学生（特别是女生）来言，还有塑形的作用，将广场舞引入到高校体育教学范围内，可以帮助学生消除身体上的多余脂肪，拥有更加完美的身材。最后，广场舞也是一种缓解情绪，释放压力的好方法。它能通过转移学生注意力和运动的方式解决同学相处过程中的不愉快。促进高校学生的身心健康，丰富学生们的高校生活[1]。
（二）完善体育课程体系
高校体育教学内容主要以体育舞蹈和健美操为主。虽然其凭借动作的优美洒脱赢得了许多学生的芳心，但是受其本身动作难度较大的特点，使得一些舞蹈基础较差，身体平衡性不行的学生无法提起对体育教学的兴趣[2]。对于广场舞而言，其动作简单易学的优势无疑就是填补这方面空缺的最好选择。并且，广场舞作为当下最受欢迎的一种体育运动，纳入高校体育教学范围的做法，可以起到完善高校体育课程体系的作用。这样的行为，在一定程度上也推动了体育教学事业的发展，从而提高体育课程的实用性。
（三）形成休闲体育意识
对于高校教育而言，开设体育课程，其目的主要有三个方面。第一，学生可以通过体育课的运动增强身体素质，促进自身全面发展。第二，学生可以学习一些体育方面的技能来丰富课间娱乐内容。第三，则是推动学生形成休闲体育意识。对于大多数的高校学生而言，体育的课程安排时间都非常少，无论是学习一项体育运动还是提高体质，都显得捉襟见肘[3]。因此，让学生形成休闲体育意识，并将其落实到生活实际，就显得非常重要。将广场舞纳入高校体育教学这一行为，就对学生形成休闲体育意识具有很好的促进作用[4]。
二、广场舞纳入高校体育教学范围的可行性研究
决策者在思考某一项体育课程是否开设时，其主要考虑的因素就是学生们的需求内容。然而无疑，广场舞在高校学生之中是十分有市场的。其简单而又趣味性十足的舞蹈动作使得广场舞深受学生们的喜爱。对于学生们而言，传统的体育教学内容难度较大，如果是非体育或者非形体艺术专业的学生，很难真正的对其进行学习，从而打击了学生学习的积极性[5]。学生们对于体育活动是十分向往的，特别是对于女生而言，都希望通过舞蹈等活动来起到减肥和塑造形体的作用。因此，在高校开设广场舞这一课程，是十分合适的选择。
另外，课程的开设除了要考虑受众之外，还要看其学校的设施和师资力量是否满足课程开设的要求。从师资上来看，虽然很多高校没有专业的广场舞教学老师，但是因为广场舞动作比较简单，一些其他舞蹈课程教学的老师只要经过简单的学习就可以对学生们进行教学。所以学校方面也不需要引入新的广场舞老师，一定程度上降低了学校的开支。从教学场地和设施来看，广场舞是一种不需要依赖过多设备的简单性活动，只要能提供一定范围上的场地，就可以进行广场舞的教学，因此，广场舞的引入不会给学校带来太多的麻烦。
三、广场舞纳入高校体育教学范围的措施探索
综上所述，高校体育课程中广场舞的开设能够促进学生的综合发展、完善目前的体育课程体系。并且在办学条件上，也较为容易满足。因此，将广场舞纳入高校体育教学范围是十分有必要的。那么如何将广场舞更好的融入体育教学中，也成为了管理者不断探索的问题。
（一）加大校园广场舞文化宣传
作为高校中有活力的正能量，高校体育文化越来越被公众所关注。很多高校都加大了体育文化的建设，在校园中传播全民运动的概念，吸引更多的学生参与到体育活动当中。因此，广场舞想要被更多的人所认可，其文化宣传也是十分有必要的。对于学生而言，虽然他们对于广场舞并不陌生，但是其认识程度还停留在大妈大爷们跳的舞蹈。因此，学校要通过广播、公众号、校园网站等传播途径，让更多的学生认识到广场舞运动的好处，从而激发对广场舞学习的热情。
同时，学校还应该鼓励学生成立广场舞社团，由学生对其进行引导。一方面，学生通过这种自我的组织形式，可以学习到自己想要学的广场舞，把其作为课堂的延伸和补充。并且通过学习广场舞来提升自己的身体素质，减少精神上的压力。另一方面，在学生们学习广场舞一段时间后，可以以班级或社团为单位，举办校园广场舞比赛，以此来提高学生们的广场舞水平，扩大广场舞的影响力，让更多的学生加入到广场舞这一课程的学习中来。 宣传广场舞文化还有很重要的一个途径，那就是让学生参与到其中来，让其身临其境的体会到广场舞学习的乐趣。所以老师在对广场舞进行教学的时候，可以让学生自己对广场舞动作进行编排，让学生之间自己组成活动小组，对广场舞进行排练与演练，从而起到宣传和推广的作用。
（二）选择学生喜爱的广场舞舞种
让高校学生从根本上接受广场舞课程，仅仅依赖于宣传手段是不够的，还需要对广场舞的内容进行精心的安排，挑选出最适合学生和学生最为喜爱的广场舞内容。据调查结果显示，一些高校学生不能够接受广场舞教学，其重要原因在于有的学校广场舞类型选择的不恰当。因此，要想在高校体育课程中更好的纳入广场舞课程，就必须要结合实际情况，选择学生们喜爱的广场舞舞种。
另外，在广场舞动作的编排上，也要考虑群体的特殊性。舞蹈编排不能太过于成熟稳重，要体现出学生的朝气蓬勃。相比于其他人群的广场舞而言，动作可以多加变化，来契合学生们爱美的心理。在广场舞动作设计的过程中，同时也要注意考虑男同学的上课体验。
在音乐的选择上，学校也要进行严格的筛选。虽然说广场舞大都运用的是全民神曲，但是对于追求时尚的学生来说，除了要考虑动作和音乐的协调性，还要注意歌曲之中所包含的流行因素，让学生们真正的爱上广场舞活动，带给学生们不一样的体育教学经历。
四、结束语
将广场舞纳入到高校体育教学范围中，是时代进步和社会发展的体现，也是历史发展的必然趋势。广场舞的教学对于学生而言，对其身心的健康和综合能力的提升都有着重要的作用。但是，通过笔者对于当代校园体育教学情况的探索与分析，笔者发现，这种体育教学制度还存着一定的问题。因此，相关管理人员还需要不断的努力，培养出专业人才作为传播媒介，来促进广场舞或者其他运动的学术研究进度，并以此为支撑，完善体育教学体制。
参考文献：
[1]倪静芬.将广场舞纳入高校体育教学范围的可行性分析[J].科技资讯，2017，15（15）：195-195.
[2]张秀娟.广场舞纳入普通高校体育校本课程的可行性研究[J].运动，2018（2）：107-108.
[3]王玉真.将“广场舞”纳入社会体育专业课程体系研究[J].戏剧之家，2017（23）：127-128.
[4]王晓瑞.高校体育教学中引入广场舞教学的具体策略[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（5）：157-159.
[5]張猛，张阳，李晓静.高校公共体育课堂引入广场舞教学的可行性及对策研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2016，15（2）：105-110.
关键词：广场舞;高校体育;教学范围;可行性探索
广场舞，是一项中老年人鍛炼身体、丰富精神生活的娱乐活动。随着时代的发展与进步，它被逐渐赋予了新的含义。其动作简单易学、运动场地和设施要求简单、运动时间较为随意的特点使得这项运动被越来越多的人所喜爱，全民皆可广场舞的概念深入人心。因此，高校将广场舞纳入到了其体育教学范围之内，旨在通过这项有氧运动来锻炼学生们的体质。本文基于此出发，探索了广场舞纳入高校体育教学范围这一做法的可行性，并提出相应处理措施。
一、高校体育教学中引入广场舞教学的意义
经济社会的发展与进步，带来的直接结果就是人才需求标准的提高，无论是知识水平方面还是身体素质方面，学生都应当要做到全面发展。因此，作为学生舒缓自身学习压力，提高自身身体素质的体育活动教学，就受到了高校管理层的关注。广场舞作为一种易懂易学的群体性活动，它的引入能对学生综合能力的提升起到巨大的作用。
（一）推动高校学生身心健康
广场舞是一种在宽阔场地上通过健身操类、舞类等健身方式，在音乐伴奏下结合徒手或持轻器械等动作，开展的具有健身功效与审美情趣的群众性集体运动项目。其动作节奏之舒缓无论对于身体素质强还是身体素质弱的人来说，无疑都是一种十分合适的运动。学生们可以通过广场舞运动潜移默化的提高自己的身体素质水平。另外，广场舞对于学生（特别是女生）来言，还有塑形的作用，将广场舞引入到高校体育教学范围内，可以帮助学生消除身体上的多余脂肪，拥有更加完美的身材。最后，广场舞也是一种缓解情绪，释放压力的好方法。它能通过转移学生注意力和运动的方式解决同学相处过程中的不愉快。促进高校学生的身心健康，丰富学生们的高校生活[1]。
（二）完善体育课程体系
高校体育教学内容主要以体育舞蹈和健美操为主。虽然其凭借动作的优美洒脱赢得了许多学生的芳心，但是受其本身动作难度较大的特点，使得一些舞蹈基础较差，身体平衡性不行的学生无法提起对体育教学的兴趣[2]。对于广场舞而言，其动作简单易学的优势无疑就是填补这方面空缺的最好选择。并且，广场舞作为当下最受欢迎的一种体育运动，纳入高校体育教学范围的做法，可以起到完善高校体育课程体系的作用。这样的行为，在一定程度上也推动了体育教学事业的发展，从而提高体育课程的实用性。
（三）形成休闲体育意识
对于高校教育而言，开设体育课程，其目的主要有三个方面。第一，学生可以通过体育课的运动增强身体素质，促进自身全面发展。第二，学生可以学习一些体育方面的技能来丰富课间娱乐内容。第三，则是推动学生形成休闲体育意识。对于大多数的高校学生而言，体育的课程安排时间都非常少，无论是学习一项体育运动还是提高体质，都显得捉襟见肘[3]。因此，让学生形成休闲体育意识，并将其落实到生活实际，就显得非常重要。将广场舞纳入高校体育教学这一行为，就对学生形成休闲体育意识具有很好的促进作用[4]。
二、广场舞纳入高校体育教学范围的可行性研究
决策者在思考某一项体育课程是否开设时，其主要考虑的因素就是学生们的需求内容。然而无疑，广场舞在高校学生之中是十分有市场的。其简单而又趣味性十足的舞蹈动作使得广场舞深受学生们的喜爱。对于学生们而言，传统的体育教学内容难度较大，如果是非体育或者非形体艺术专业的学生，很难真正的对其进行学习，从而打击了学生学习的积极性[5]。学生们对于体育活动是十分向往的，特别是对于女生而言，都希望通过舞蹈等活动来起到减肥和塑造形体的作用。因此，在高校开设广场舞这一课程，是十分合适的选择。
另外，课程的开设除了要考虑受众之外，还要看其学校的设施和师资力量是否满足课程开设的要求。从师资上来看，虽然很多高校没有专业的广场舞教学老师，但是因为广场舞动作比较简单，一些其他舞蹈课程教学的老师只要经过简单的学习就可以对学生们进行教学。所以学校方面也不需要引入新的广场舞老师，一定程度上降低了学校的开支。从教学场地和设施来看，广场舞是一种不需要依赖过多设备的简单性活动，只要能提供一定范围上的场地，就可以进行广场舞的教学，因此，广场舞的引入不会给学校带来太多的麻烦。
三、广场舞纳入高校体育教学范围的措施探索
综上所述，高校体育课程中广场舞的开设能够促进学生的综合发展、完善目前的体育课程体系。并且在办学条件上，也较为容易满足。因此，将广场舞纳入高校体育教学范围是十分有必要的。那么如何将广场舞更好的融入体育教学中，也成为了管理者不断探索的问题。
（一）加大校园广场舞文化宣传
作为高校中有活力的正能量，高校体育文化越来越被公众所关注。很多高校都加大了体育文化的建设，在校园中传播全民运动的概念，吸引更多的学生参与到体育活动当中。因此，广场舞想要被更多的人所认可，其文化宣传也是十分有必要的。对于学生而言，虽然他们对于广场舞并不陌生，但是其认识程度还停留在大妈大爷们跳的舞蹈。因此，学校要通过广播、公众号、校园网站等传播途径，让更多的学生认识到广场舞运动的好处，从而激发对广场舞学习的热情。
同时，学校还应该鼓励学生成立广场舞社团，由学生对其进行引导。一方面，学生通过这种自我的组织形式，可以学习到自己想要学的广场舞，把其作为课堂的延伸和补充。并且通过学习广场舞来提升自己的身体素质，减少精神上的压力。另一方面，在学生们学习广场舞一段时间后，可以以班级或社团为单位，举办校园广场舞比赛，以此来提高学生们的广场舞水平，扩大广场舞的影响力，让更多的学生加入到广场舞这一课程的学习中来。 宣传广场舞文化还有很重要的一个途径，那就是让学生参与到其中来，让其身临其境的体会到广场舞学习的乐趣。所以老师在对广场舞进行教学的时候，可以让学生自己对广场舞动作进行编排，让学生之间自己组成活动小组，对广场舞进行排练与演练，从而起到宣传和推广的作用。
（二）选择学生喜爱的广场舞舞种
让高校学生从根本上接受广场舞课程，仅仅依赖于宣传手段是不够的，还需要对广场舞的内容进行精心的安排，挑选出最适合学生和学生最为喜爱的广场舞内容。据调查结果显示，一些高校学生不能够接受广场舞教学，其重要原因在于有的学校广场舞类型选择的不恰当。因此，要想在高校体育课程中更好的纳入广场舞课程，就必须要结合实际情况，选择学生们喜爱的广场舞舞种。
另外，在广场舞动作的编排上，也要考虑群体的特殊性。舞蹈编排不能太过于成熟稳重，要体现出学生的朝气蓬勃。相比于其他人群的广场舞而言，动作可以多加变化，来契合学生们爱美的心理。在广场舞动作设计的过程中，同时也要注意考虑男同学的上课体验。
在音乐的选择上，学校也要进行严格的筛选。虽然说广场舞大都运用的是全民神曲，但是对于追求时尚的学生来说，除了要考虑动作和音乐的协调性，还要注意歌曲之中所包含的流行因素，让学生们真正的爱上广场舞活动，带给学生们不一样的体育教学经历。
四、结束语
将广场舞纳入到高校体育教学范围中，是时代进步和社会发展的体现，也是历史发展的必然趋势。广场舞的教学对于学生而言，对其身心的健康和综合能力的提升都有着重要的作用。但是，通过笔者对于当代校园体育教学情况的探索与分析，笔者发现，这种体育教学制度还存着一定的问题。因此，相关管理人员还需要不断的努力，培养出专业人才作为传播媒介，来促进广场舞或者其他运动的学术研究进度，并以此为支撑，完善体育教学体制。
参考文献：
[1]倪静芬.将广场舞纳入高校体育教学范围的可行性分析[J].科技资讯，2017，15（15）：195-195.
[2]张秀娟.广场舞纳入普通高校体育校本课程的可行性研究[J].运动，2018（2）：107-108.
[3]王玉真.将“广场舞”纳入社会体育专业课程体系研究[J].戏剧之家，2017（23）：127-128.
[4]王晓瑞.高校体育教学中引入广场舞教学的具体策略[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（5）：157-159.
[5]張猛，张阳，李晓静.高校公共体育课堂引入广场舞教学的可行性及对策研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2016，15（2）：105-110.