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《数学通讯》在2006—2007年的教师刊中曾发表系列论文介绍TIMSS,即国际数学与科学研究趋势的系列研究与数学相关的结果。本刊今年第1期也曾对TIMSS作过相关介绍。众所周知,学生数学成绩的优次差别与学校的大环境是分不开的,本文将介绍TIMSS系列研究在学校教学方面多种情况的比较,如学校特点、政策与其实施,