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摘 要：幼儿教育教学中引入、运用篮球游戏是比较重要的方法，篮球游戏的运用可以培养幼儿多方面的能力和素养，要求幼儿教师能够灵活开展。重点结合幼儿园教育中篮球游戏的应用，首先指出了篮球游戏开展的重要性，然后又具体从不同年龄段的幼儿入手，探讨了如何开展相适宜的篮球游戏。
关键词：篮球游戏;不同年龄段;幼儿教学
一、篮球游戏在幼儿教学中的开展价值
当前幼儿园教育教学主要以游戏活动方式开展、户外游戏作为至关重要的一类游戏活动，同样也深受幼儿喜欢，成为教师教学工作开展的关注点，应该注重选择幼儿比较喜欢的游戏活动予以优化践行。在幼儿游戏活动开展中，球类游戏往往能够吸引幼儿，而篮球作为大众化运动，如果能够引入应用到幼儿游戏教育中，必然能够体现出良好的教学价值。幼儿对于篮球游戏往往会表现出较高的兴趣，篮球游戏参与积极性和主动性较高。
从篮球游戏自身方面来看，因为篮球游戏涉及的身体运动形式较多，可以让幼儿在篮球游戏过程中走、跑、跳、投，如此也就能更为全面综合地锻炼幼儿身体素质，推动幼儿形成良好的训练效果，可以保持更高的活力。因为篮球游戏活动的开展不同于常规篮球教学，其游戏成分更为突出，如此也就能更好地吸引幼儿参与，在参与过程中可以保持愉悦的身心条件，同时锻炼自身相关身体技能，应该引起幼儿园教师的高度关注。当然，为了进一步优化幼儿教学中篮球游戏的开展价值，教师还需要根据3～6岁的幼儿开展差异性篮球游戏教学，力求根据不同年龄段幼儿身心发展特点，采取相匹配的篮球游戏活动，最终表现出更强的篮球游戏教学成效。
二、篮球游戏在幼儿不同年龄段中的开展
（一）篮球游戏目标的差异化
篮球游戏在幼儿不同年龄段中的开展应用首先表现在游戏目标设置上，根据不同年龄阶段的幼儿设置恰当适宜的篮球游戏目标，是指导后续篮球游戏有序开展的重要前提。基于篮球游戏目标在不同年龄段幼儿教学中的差异化表现来看，教师应该基于不同年龄段幼儿的身心发展特点，设定适宜合理的目标和要求，以此更好地优化教学成效。比如，对于幼兒园小班幼儿，在篮球游戏目标设置上应该重点考虑幼儿兴趣的培养，同时引导幼儿运用篮球训练一些简单动作，以便促使幼儿对篮球有一个初步的了解和认识;对于幼儿园中班幼儿开展篮球游戏，则需要教师在进一步提升幼儿篮球游戏参与兴趣的基础上，围绕着一些需要肢体协调的篮球技能进行训练，比如拍球以及投篮等，都可以在幼儿园中班开展;但是对于幼儿园大班幼儿，在篮球游戏的开展中应该注重复杂的篮球动作和技能的训练，比如花样拍球、稍远距离的投篮以及简单的篮球比赛等，同时针对一些篮球相关规则以及深层次知识予以讲解，初步培养幼儿体育精神。
（二）篮球游戏活动方式的差异化
篮球游戏在幼儿不同年龄段的差异化教学应用还需要具体表现在活动上，教师应该根据不同年龄段幼儿的身心发展特点及其喜好安排一些更具针对性的篮球游戏活动，以此更好地提升篮球游戏应用价值。比如在幼儿园小班教学中安排篮球游戏，因为幼儿对于篮球的理解还仅仅停留在“球”的层面，对于篮球滚的特点较为熟悉，进而也就可以设置一些相对简单的滚球类游戏活动，让幼儿利用篮球完成一些简单的滚球接力或者是单人滚球训练，培养幼儿对于篮球的喜爱;对于幼儿园中班教学中篮球游戏的设置，教师则应该在原有滚球游戏基础上，增加一些拍球或者是投球游戏，让中班幼儿能够在初步熟悉篮球后，运用篮球完成相应更高难度的动作;到大班时，教师则应该重点关注一些稍微复杂的篮球游戏活动，要求幼儿能够在简单拍球的同时加入一些其他动作，比如可以双人协同完成拍球，或者是将拍球和投篮连贯起来，以此更好地增强幼儿篮球游戏参与效果。
（三）游戏情境设置的差异化
篮球游戏在幼儿不同年龄段的教学应用还应该注重游戏情境的差异化设置，以便更好地引导幼儿积极参与到相应游戏情境内，可以表现出更强的篮球游戏训练效果。因为幼儿往往都喜欢在情境中开展游戏活动，教师应该基于不同年级幼儿设置不同的情境，以此更好地引导幼儿完成篮球游戏。比如在小班幼儿篮球游戏开展中，因为其主要为滚球等活动形式，教师可以将情境设置为森林，在相应场景内置入一些“树木”以及其他障碍物，然后让幼儿在该场景下完成固定路线的滚球游戏;对于中班幼儿篮球游戏的开展，则可以设置一些存在竞争性的游戏情境，让幼儿相互之间进行比拼，进而更好地调动幼儿参与积极性，也便更好地培养幼儿相关篮球技能;对于大班幼儿篮球游戏的开展，则可以设置一些更为复杂的情境，甚至是可以呈现专业的篮球比赛场景，让幼儿感受篮球运动的魅力，同时更好地体会篮球精神。
三、结语
综上所述，篮球游戏作为幼儿教育教学中比较重要的一类游戏活动，教师应该基于不同年龄段的幼儿进行差异化设置，以促使相应篮球游戏的开展较为适宜合理，可以在提升幼儿参与感的同时，促使幼儿在技能方面得到训练，综合素质能够实现明显提升。
注：本文是甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“幼儿园开展篮球游戏的探究”的研究成果，课题立项号：GS [2020]GHB3180。
关键词：篮球游戏;不同年龄段;幼儿教学
一、篮球游戏在幼儿教学中的开展价值
当前幼儿园教育教学主要以游戏活动方式开展、户外游戏作为至关重要的一类游戏活动，同样也深受幼儿喜欢，成为教师教学工作开展的关注点，应该注重选择幼儿比较喜欢的游戏活动予以优化践行。在幼儿游戏活动开展中，球类游戏往往能够吸引幼儿，而篮球作为大众化运动，如果能够引入应用到幼儿游戏教育中，必然能够体现出良好的教学价值。幼儿对于篮球游戏往往会表现出较高的兴趣，篮球游戏参与积极性和主动性较高。
从篮球游戏自身方面来看，因为篮球游戏涉及的身体运动形式较多，可以让幼儿在篮球游戏过程中走、跑、跳、投，如此也就能更为全面综合地锻炼幼儿身体素质，推动幼儿形成良好的训练效果，可以保持更高的活力。因为篮球游戏活动的开展不同于常规篮球教学，其游戏成分更为突出，如此也就能更好地吸引幼儿参与，在参与过程中可以保持愉悦的身心条件，同时锻炼自身相关身体技能，应该引起幼儿园教师的高度关注。当然，为了进一步优化幼儿教学中篮球游戏的开展价值，教师还需要根据3～6岁的幼儿开展差异性篮球游戏教学，力求根据不同年龄段幼儿身心发展特点，采取相匹配的篮球游戏活动，最终表现出更强的篮球游戏教学成效。
二、篮球游戏在幼儿不同年龄段中的开展
（一）篮球游戏目标的差异化
篮球游戏在幼儿不同年龄段中的开展应用首先表现在游戏目标设置上，根据不同年龄阶段的幼儿设置恰当适宜的篮球游戏目标，是指导后续篮球游戏有序开展的重要前提。基于篮球游戏目标在不同年龄段幼儿教学中的差异化表现来看，教师应该基于不同年龄段幼儿的身心发展特点，设定适宜合理的目标和要求，以此更好地优化教学成效。比如，对于幼兒园小班幼儿，在篮球游戏目标设置上应该重点考虑幼儿兴趣的培养，同时引导幼儿运用篮球训练一些简单动作，以便促使幼儿对篮球有一个初步的了解和认识;对于幼儿园中班幼儿开展篮球游戏，则需要教师在进一步提升幼儿篮球游戏参与兴趣的基础上，围绕着一些需要肢体协调的篮球技能进行训练，比如拍球以及投篮等，都可以在幼儿园中班开展;但是对于幼儿园大班幼儿，在篮球游戏的开展中应该注重复杂的篮球动作和技能的训练，比如花样拍球、稍远距离的投篮以及简单的篮球比赛等，同时针对一些篮球相关规则以及深层次知识予以讲解，初步培养幼儿体育精神。
（二）篮球游戏活动方式的差异化
篮球游戏在幼儿不同年龄段的差异化教学应用还需要具体表现在活动上，教师应该根据不同年龄段幼儿的身心发展特点及其喜好安排一些更具针对性的篮球游戏活动，以此更好地提升篮球游戏应用价值。比如在幼儿园小班教学中安排篮球游戏，因为幼儿对于篮球的理解还仅仅停留在“球”的层面，对于篮球滚的特点较为熟悉，进而也就可以设置一些相对简单的滚球类游戏活动，让幼儿利用篮球完成一些简单的滚球接力或者是单人滚球训练，培养幼儿对于篮球的喜爱;对于幼儿园中班教学中篮球游戏的设置，教师则应该在原有滚球游戏基础上，增加一些拍球或者是投球游戏，让中班幼儿能够在初步熟悉篮球后，运用篮球完成相应更高难度的动作;到大班时，教师则应该重点关注一些稍微复杂的篮球游戏活动，要求幼儿能够在简单拍球的同时加入一些其他动作，比如可以双人协同完成拍球，或者是将拍球和投篮连贯起来，以此更好地增强幼儿篮球游戏参与效果。
（三）游戏情境设置的差异化
篮球游戏在幼儿不同年龄段的教学应用还应该注重游戏情境的差异化设置，以便更好地引导幼儿积极参与到相应游戏情境内，可以表现出更强的篮球游戏训练效果。因为幼儿往往都喜欢在情境中开展游戏活动，教师应该基于不同年级幼儿设置不同的情境，以此更好地引导幼儿完成篮球游戏。比如在小班幼儿篮球游戏开展中，因为其主要为滚球等活动形式，教师可以将情境设置为森林，在相应场景内置入一些“树木”以及其他障碍物，然后让幼儿在该场景下完成固定路线的滚球游戏;对于中班幼儿篮球游戏的开展，则可以设置一些存在竞争性的游戏情境，让幼儿相互之间进行比拼，进而更好地调动幼儿参与积极性，也便更好地培养幼儿相关篮球技能;对于大班幼儿篮球游戏的开展，则可以设置一些更为复杂的情境，甚至是可以呈现专业的篮球比赛场景，让幼儿感受篮球运动的魅力，同时更好地体会篮球精神。
三、结语
综上所述，篮球游戏作为幼儿教育教学中比较重要的一类游戏活动，教师应该基于不同年龄段的幼儿进行差异化设置，以促使相应篮球游戏的开展较为适宜合理，可以在提升幼儿参与感的同时，促使幼儿在技能方面得到训练，综合素质能够实现明显提升。
注：本文是甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“幼儿园开展篮球游戏的探究”的研究成果，课题立项号：GS [2020]GHB3180。