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摘要:当前大多数中等艺术学校的发展遇到了较大困难,甚至到了举步维艰的地步。冷静、理性地思考,全面推进素质教育,努力提高学生的综合职业素质,才能使中等艺术教育尽快摆脱困境,快速健康地发展。
关键词:中等艺术职业学校;素质教育;思考
教育部颁发的《关于加快发展中等职业教育的意见》中明确指出:“以科学发展观为指导,大力推动中等职业教育快速健康持续发展,是当前和今后一个时期我国教育事业改革与发展的重大战略任务。”作为中等职业教育重要组成部分的中等艺术教育更应快速健康持续发展。但目前,全国大多数中等艺术学校的发展遇到了较大困难,招生持续滑坡,生源素质下降,规模开始萎缩,学生升学和就业压力进一步加大等。在这种严峻的形势下,中等艺术教育该如何摆脱困境,快速健康发展?该如何适应社会发展和教育改革的需要,为社会培养出更好的既有艺术特长,又具有多方面综合素质的艺术人才?这些都值得我们深入地思考。
一、 转变传统教育观念是素质教育的基础
传统教育重在知识的传授,而忽略能力的培养和素质的提高。在中等职业学校中推行素质教育,必须注意培养学生的综合职业能力(如人际交往能力、创业能力、自学能力等)和提高学生的全面素质(如思想道德素质、专业文化素质、身心健康素质、劳动技能素质等),促进学生健康地成长。传统教育不仅片面强调知识传授而忽视对学生能力与智力的培养,而且过分强调教师的主导性而忽视学生的主体性。推行素质教育,必须牢固树立学生为主体、能力为本位的意识,即让学生主动参与,积极思考,亲身实践,培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识;培养学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。在教学过程中,充分调动学生的主动性,给学生更多的自学时间,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养。
职业教育的培养对象直接是面向市场,面向社会的。因此,人才的培养一定要与市场挂钩,与社会接轨,满足社会各行业的需要。而我们艺术职业学校就更应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程的设置,并制订相应的教学计划和教学大纲,落实到各个具体的教学环节上。做到人才培养的速度、规模与市场相接轨。根据以上要求和特点,我们利用学生参与社会演出的契机,采取走出去请进来的方式让学生接触社会、融入社会去体会就业的难度,让学生能从社会实践中提高认识,变要我学为我要学,充分调动了学生的主观能动性,起到了一定的效果和作用。
二、 明确方向是实施素质教育的关键
素质教育相对于艺术职业学校来说,还是一个新课题,它与普通中小学教育也存在很大的差异性。根据素质教育的特色及艺术学校的实际,在实施素质教育的过程,我们应从下面几个方面着手。
首先,要在学生个体发展上下工夫,使学生养成良好的思想品德素质,为其打下“学会做人”的基础。以我校为例,每年新生入校先集中军训半个月,确立内务、纪律、队列等行为标准,培养学生的良好生活习惯。军训后认真抓成果巩固,长期坚持。平时各项工作都要定期进行检查与比赛,检查评比结果与班级奖励挂钩,形成一种无形的推动力。使学生形成积极向上、守时守纪、关心集体的良好品质,为学生就业打下良好的基础。同时让学生参与管理,如每晚的学生宿舍检查均由学生会和优秀学生干部来完成,有意识、有目的地使学生学到课堂上学不到的知识,增长了多方面的才干。
其次要在全面提高教育质量上下工夫,多出人才、出好人才。教育的基础工作在于全面提高教育质量,教育改革的出发点与落脚点,也最终落在这里。以舞蹈专业来说,一个个好的剧目就是教学质量的集中体现。而好的剧目,又通过基训、身韵、民间舞、毯技等多门课程的提高才能得以体现。所以只有每门课程的教学质量提高了,才能有一个个精品剧目的出现,才能使整体专业水平有更大的提高。
三、 努力探索和建立适应素质教育的教学机制
1. 切实加强德育工作,把德育工作作为素质教育的核心
围绕培育“德艺双謦”人才,采取各种形式,加强对学生的思想道德和职业意识教育,用丰富多彩的活动构建思想政治工作舞台,使思想政治工作转化为全体师生的自觉行为。加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义、理想主义思想教育,培养他们正确的人生观、世界观、价值观,强调“以德立身、以德立艺”。如我校开展的“5.12为汶川献爱心”“戏校十星”“文明风采之我行”“纪念建国六十周年大合唱比赛”等一系列活动,把德育工作贯穿始终,提高了学生的政治思想素质、道德素质、人文素质和专业素质。
2. 加强文化课教学,为提高全面素质打下坚实基础
在艺术职业学校中普遍存在专业课一手硬,文化课一手软的现象,重专业、轻文化在艺术学校师生身上普遍存在,再加上招生等方面原因,特别是戏曲、舞蹈专业学生,由于专业的特殊性,一般在十一二岁,也就是小学五六年级就到艺校学专业,学生整体文化水平偏低,这样一来,与社会对艺术人才的要求极不相符。针对这一现象,我校就在舞蹈专业的文化上进行了分层次教学。即学生进校时进行一次文化摸底考试,根据成绩分在不同层次的班级,每学期滚动一次。这样既提高了学生学习文化的积极性,其文化素质也得到了较大的提高。同时,艺术职业类学校还应加强文学、历史、审美文化等基础课的建设,开设一些与艺术专业相关的交叉学科的课程,如艺术概论、心理学、艺术欣赏等,扩大学生视野,拓宽知识口径,增强学生的审美能力,提高学生的文化修养、艺术修养,使学生的专业素质和文化素质同步提高。
3. 重视校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动,营造浓厚的文化艺术氛围
针对艺术类学生特点,积极开展内容健康向上、形式丰富多彩、喜闻乐见的校园文化活动。如我校每年的校园文化艺术节、优秀影片赏析专题讲座、主题征文、演讲比赛、卡拉OK大奖赛等一系列富有文化艺术品位、又能拓宽专业知识的活动,使学生在活动中不仅陶冶了情操,而且增强了集体意识和参与意识。因此,校园无疑是对学生进行素质教育不可忽视的一个方面。
总之,中等艺术职业学校只有遵循艺术教育发展的规律,以创新教育为重点,以培养德艺双馨的艺术人才为发展方向,以专业教育和文化教育为素质教育的主渠道,着眼于提高学生的整体素质,才能打开中等艺术职业学校发展的新局面。
(江苏省戏剧学校)
关键词:中等艺术职业学校;素质教育;思考
教育部颁发的《关于加快发展中等职业教育的意见》中明确指出:“以科学发展观为指导,大力推动中等职业教育快速健康持续发展,是当前和今后一个时期我国教育事业改革与发展的重大战略任务。”作为中等职业教育重要组成部分的中等艺术教育更应快速健康持续发展。但目前,全国大多数中等艺术学校的发展遇到了较大困难,招生持续滑坡,生源素质下降,规模开始萎缩,学生升学和就业压力进一步加大等。在这种严峻的形势下,中等艺术教育该如何摆脱困境,快速健康发展?该如何适应社会发展和教育改革的需要,为社会培养出更好的既有艺术特长,又具有多方面综合素质的艺术人才?这些都值得我们深入地思考。
一、 转变传统教育观念是素质教育的基础
传统教育重在知识的传授,而忽略能力的培养和素质的提高。在中等职业学校中推行素质教育,必须注意培养学生的综合职业能力(如人际交往能力、创业能力、自学能力等)和提高学生的全面素质(如思想道德素质、专业文化素质、身心健康素质、劳动技能素质等),促进学生健康地成长。传统教育不仅片面强调知识传授而忽视对学生能力与智力的培养,而且过分强调教师的主导性而忽视学生的主体性。推行素质教育,必须牢固树立学生为主体、能力为本位的意识,即让学生主动参与,积极思考,亲身实践,培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识;培养学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。在教学过程中,充分调动学生的主动性,给学生更多的自学时间,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养。
职业教育的培养对象直接是面向市场,面向社会的。因此,人才的培养一定要与市场挂钩,与社会接轨,满足社会各行业的需要。而我们艺术职业学校就更应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程的设置,并制订相应的教学计划和教学大纲,落实到各个具体的教学环节上。做到人才培养的速度、规模与市场相接轨。根据以上要求和特点,我们利用学生参与社会演出的契机,采取走出去请进来的方式让学生接触社会、融入社会去体会就业的难度,让学生能从社会实践中提高认识,变要我学为我要学,充分调动了学生的主观能动性,起到了一定的效果和作用。
二、 明确方向是实施素质教育的关键
素质教育相对于艺术职业学校来说,还是一个新课题,它与普通中小学教育也存在很大的差异性。根据素质教育的特色及艺术学校的实际,在实施素质教育的过程,我们应从下面几个方面着手。
首先,要在学生个体发展上下工夫,使学生养成良好的思想品德素质,为其打下“学会做人”的基础。以我校为例,每年新生入校先集中军训半个月,确立内务、纪律、队列等行为标准,培养学生的良好生活习惯。军训后认真抓成果巩固,长期坚持。平时各项工作都要定期进行检查与比赛,检查评比结果与班级奖励挂钩,形成一种无形的推动力。使学生形成积极向上、守时守纪、关心集体的良好品质,为学生就业打下良好的基础。同时让学生参与管理,如每晚的学生宿舍检查均由学生会和优秀学生干部来完成,有意识、有目的地使学生学到课堂上学不到的知识,增长了多方面的才干。
其次要在全面提高教育质量上下工夫,多出人才、出好人才。教育的基础工作在于全面提高教育质量,教育改革的出发点与落脚点,也最终落在这里。以舞蹈专业来说,一个个好的剧目就是教学质量的集中体现。而好的剧目,又通过基训、身韵、民间舞、毯技等多门课程的提高才能得以体现。所以只有每门课程的教学质量提高了,才能有一个个精品剧目的出现,才能使整体专业水平有更大的提高。
三、 努力探索和建立适应素质教育的教学机制
1. 切实加强德育工作,把德育工作作为素质教育的核心
围绕培育“德艺双謦”人才,采取各种形式,加强对学生的思想道德和职业意识教育,用丰富多彩的活动构建思想政治工作舞台,使思想政治工作转化为全体师生的自觉行为。加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义、理想主义思想教育,培养他们正确的人生观、世界观、价值观,强调“以德立身、以德立艺”。如我校开展的“5.12为汶川献爱心”“戏校十星”“文明风采之我行”“纪念建国六十周年大合唱比赛”等一系列活动,把德育工作贯穿始终,提高了学生的政治思想素质、道德素质、人文素质和专业素质。
2. 加强文化课教学,为提高全面素质打下坚实基础
在艺术职业学校中普遍存在专业课一手硬,文化课一手软的现象,重专业、轻文化在艺术学校师生身上普遍存在,再加上招生等方面原因,特别是戏曲、舞蹈专业学生,由于专业的特殊性,一般在十一二岁,也就是小学五六年级就到艺校学专业,学生整体文化水平偏低,这样一来,与社会对艺术人才的要求极不相符。针对这一现象,我校就在舞蹈专业的文化上进行了分层次教学。即学生进校时进行一次文化摸底考试,根据成绩分在不同层次的班级,每学期滚动一次。这样既提高了学生学习文化的积极性,其文化素质也得到了较大的提高。同时,艺术职业类学校还应加强文学、历史、审美文化等基础课的建设,开设一些与艺术专业相关的交叉学科的课程,如艺术概论、心理学、艺术欣赏等,扩大学生视野,拓宽知识口径,增强学生的审美能力,提高学生的文化修养、艺术修养,使学生的专业素质和文化素质同步提高。
3. 重视校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动,营造浓厚的文化艺术氛围
针对艺术类学生特点,积极开展内容健康向上、形式丰富多彩、喜闻乐见的校园文化活动。如我校每年的校园文化艺术节、优秀影片赏析专题讲座、主题征文、演讲比赛、卡拉OK大奖赛等一系列富有文化艺术品位、又能拓宽专业知识的活动,使学生在活动中不仅陶冶了情操,而且增强了集体意识和参与意识。因此,校园无疑是对学生进行素质教育不可忽视的一个方面。
总之,中等艺术职业学校只有遵循艺术教育发展的规律,以创新教育为重点,以培养德艺双馨的艺术人才为发展方向,以专业教育和文化教育为素质教育的主渠道,着眼于提高学生的整体素质,才能打开中等艺术职业学校发展的新局面。
(江苏省戏剧学校)