一、 初步感知“京剧”
　　1. 知道我们刚才听到的是什么吗？（板书：京剧）
　　2. 简介京剧：我国戏曲种类很多，京剧是一个大的剧种。从清朝开始，至今已有200多年历史，京剧中的脸谱、服饰、唱腔都很优美。演员特别善于用眼睛表达角色的喜、怒、哀、乐，表现人物丰富的情感。京剧表演浓缩了中国舞台表演艺术的精华，因此，被称为“国粹”。
　　【设计意图】基于学生对京剧的陌生，让学生感受京剧表演，初步了解京剧艺术，为对梅兰芳学艺的不易，感受京剧艺术的价值做好铺垫。
　　二、 导入新课
　　1. 提到京剧，不能不提到一个人（映示人物头像），他的名字叫——梅兰芳。（板书：梅兰芳）
　　2. 这里，有一个梅兰芳小时候的故事，你们想不想知道呀？今天，我们就来学习这个故事。
　　三、 初读课文
　　1. 要读好、读懂课文，必须先学习生字，请大家打开生字表，自学生字。
　　（出示）识字要求：借助拼音读准音
　　 想想办法记住形
　　 连成词儿想意思
　　2. 带着这些问题，读一读课文。读了课文，你解决了哪些问题？
　　【设计意图】二年级是识字高峰期，教给学生识字方法，培养识字能力应是二年级识字教学的关键。学生已具有一定的汉字知识和识字方法，让他们自主学习，既可以培养他们识字能力，又能让他们享受识字的快乐。
　　四、 精读课文
　　1. 指名学生读第1自然段。
　　2. “眼睛没有神儿”是什么样子？刚才录像上看到吗？
　　【设计意图】不弄懂“眼睛没有神儿”，就不能理解“梅兰芳的眼睛会说话了”，而“眼睛没有神儿”是一种感觉，因此，让他们感受到“没有神”或“有神”很重要。
　　3. 梅兰芳拜师学艺时，才八岁，也就是跟我们小朋友一样大，可是师傅却说他不是唱戏的料子，不收他为徒。如果此时你就是梅兰芳，当听到师傅说你不是唱戏的料子，不适合唱戏，你会怎么想呢？
　　4. 梅兰芳跟你们想的一样。他学习京剧的决心没有动摇。他是怎么做的呢？自读第2自然段，画画句子。
　　5. （出示）“他常常紧盯……鱼儿。”读了这个句子，你仿佛看到什么？你从哪几个词知道梅兰芳是全神贯注地看的？
　　6. （出示）：紧盯 注视
　　（1） （映示动画：鸽子飞）这就是在天空飞翔的鸽子，我们也像梅兰芳那样紧盯着看，注意，眼睛可一眨不能眨噢。
　　（2） 他不仅紧盯天空飞翔的鸽子，还紧盯水底游动的鱼儿，不过，课文中用的是“注视”，为什么不用“紧盯”？
　　（3） 在一句话中，同样的意思，用两个词语表达可以使语言丰富，又没有重复之感。
　　（4）他是一天两天这样练吗？你怎么知道的？
　　7. 一天两天、三天五天，日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说——（齐读）“梅兰芳的眼睛会说话了。”
　　8. 让我们再来看看梅兰芳，看看梅兰芳会说话的眼睛吧！（映示几幅剧照，表现眼睛有神儿）
　　9. 小朋友，此时，你想说什么？
　　【设计意图】这是一个重点句子，设计三个层次，画一画——想象画面——感受练得“苦”，深入引导学生与文本对话，尤其让学生体验“紧盯”与“注视”的不同，增强学生对该句的理解，感受词语的丰富。
　　10. （出示图片）过渡：学京剧，眼睛有神，仅是一个最起码的条件。要能登台表演，还要练习演唱、武打等各种功夫，这些功夫比练眼神更难、更苦，梅兰芳又是怎么做的呢？他能行吗？（板书：勤学苦练）
　　11. 谁知道“大师”是什么意思？梅兰芳成为“京剧大师”容易吗？你能想象出梅兰芳怎样不易？（板书：夏练三伏，冬练三九）
　　12. 小结：这样的学习，这样的练功，可用哪些词语来形容？
　　13. 小结：梅兰芳八岁学戏，十一岁登台，扮演过《贵妃醉酒》《霸王别姬》《穆桂英挂帅》等剧目中的主要角色。新中国成立以后，他还与其他京剧表演艺术家一道，出访美国、苏联、加拿大等国进行演出，将中国的京剧艺术展现于世界舞台，让外国人能欣赏到优美的京剧表演，使京剧艺术在世界表演艺术中享有很高的声誉。一提到中国，人们就知道京剧，就想到梅兰芳，因此，人们称他为——“世界闻名的京剧大师”。
　　（作者单位：南京市鼓楼区教师进修学校）