【摘 要】
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如今,在线学习引起了教育界的高度重视。然而,通过MOOC教学始终无法展现出课堂上的学习热情与讨论,且在实际创建与推广时,亦产生显著的制约性。因此,本文针对MOOC教学存在的
【基金项目】
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2015年度广东海洋大学寸金学院质量工程项目(项目编号CJ2015013);2016年广东省本科高校高等教育教学改革项目“会计信息化课程体系建设与应用研究”,粤教高函[2016]236号;2016年创新强校工程项目(项目编号cjky20161704);2017年度广东海洋大学寸金学院质量工程项目(项目编号ZLGC2017010)阶段性研究成果
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如今,在线学习引起了教育界的高度重视。然而,通过MOOC教学始终无法展现出课堂上的学习热情与讨论,且在实际创建与推广时,亦产生显著的制约性。因此,本文针对MOOC教学存在的问题提出混合学习教学模式。混合学习教学模式以信息技术为基础,使MOOC丰富的教学资源与传统的课堂教学深入融合,形成多元化、立体化课堂学习模式,积极调动课堂学习氛围以及学生的学习兴趣,努力营造多样性教学方法,同时不断提高教学质量,从而达成高校实际教学目标并满足根本需求。
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