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高中语文课程目标是国家人才需求在高中语文教育领域的直接体现。新中国成立以来高中语文课程目标政策先后经历了“学科发展”与“政治方向”并重、重点关注“学生发展”和“学科发展”“社会发展”“学生发展”有机融合三个时期。结合政策出台的宏观政治、经济、学科背景等因素分析可知:党和政府的决策是课程目标演进的根本动力;科技文化的发展是课程目标演进的重要动力;教育家的参与是课程目标演进的直接推动力;国外教育理念的引入是课程目标演进的间接推动力。