【摘 要】
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通过对青海省的510名幼儿教师进行调查,分析了幼儿教师对培训的需求,发现幼儿教师培训中存在的主要问题是:培训目的不明确,理论多,实践少;专职幼儿教师编制少,教师队伍不稳定
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
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通过对青海省的510名幼儿教师进行调查,分析了幼儿教师对培训的需求,发现幼儿教师培训中存在的主要问题是:培训目的不明确,理论多,实践少;专职幼儿教师编制少,教师队伍不稳定,培训效果无法延续;培训未考虑教师个体差异,形式单一;培训忽视文化差异,缺少双语培训。建议安排培训内容时明确目标,紧密联系实践,增加互动式、参与式培训;建立教师培训档案,衔接培训过程;创新培训模式,多开展跟园培训;以送培下乡的方式量身打造民族特色的幼儿教师培训。
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