【摘 要】
：
不论是基于立德树人教育根本任务的落实,还是基于教师自身专业成长的需要,育德能力的提升都已经成为教师必须直面的重要命题。本研究以上海市虹口区部分中小学校的实践为基础,探索了依托优秀传统文化校本课程开发提升教师育德能力的有效路径。研究认为,传统文化校本课程的开发与实施,能够满足教师育德思想力、设计力和实施力的积累与生成,区域层面对于校本课程建设经验的整合与提升,则能够为教师育德能力的提升提供更高位的支
论文部分内容阅读
不论是基于立德树人教育根本任务的落实,还是基于教师自身专业成长的需要,育德能力的提升都已经成为教师必须直面的重要命题。本研究以上海市虹口区部分中小学校的实践为基础,探索了依托优秀传统文化校本课程开发提升教师育德能力的有效路径。研究认为,传统文化校本课程的开发与实施,能够满足教师育德思想力、设计力和实施力的积累与生成,区域层面对于校本课程建设经验的整合与提升,则能够为教师育德能力的提升提供更高位的支持。学校和区域的联动,能够保障优秀传统文化课程的建设过程真正转化为教师育德能力提升的过程,这既是校本课程开发的题中之义,也是新时代教育背景下优秀传统文化德育价值的深层拓展。
其他文献
文章采用文献研究法、问卷调查法和数理统计法,对南安市中学生参加校外体育培训的现状进行研究。研究结果表明,大部分南安市中学生参加过校外体育培训,南安市大多数中学生的家长对子女参加校外体育培训持肯定态度。文章通过对南安市中学生参加校外体育培训的现状调查,指出影响南安市中学生参加校外体育培训的因素和校外体育培训机构存在的一些问题,并提出一些建议。
本文针对农业的中小企业,重点对供应链金融信用风险进行评估研究。首先,建立供应链金融信用风险评价体系,借助因子分析和logistic回归模型,构建信用守约概率方程,再利用模型方程回带数据,关注信用风险评估的准确度。最后,分析运行数据得出的结论,并结合相关科技金融理念,针对农业发展,提出相关建议。
为了在"双减"政策背景下进一步推进青少年体育活动的开展,通过文献资料法、综合分析法等研究方法,分析了目前青少年体育活动面临的一些问题,并提出如下对策:树立正确的体育价值观,强化体育意识的培养;扩大资源的有效供给,推动青少年体育活动的开展;发挥"家、校、社"主导作用,切实建设联动共同体;建立长效保障机制和治理监管体系,有效防范化解各类风险。
通过利用普洱茶中大分子量的特性,将普洱茶叶用热水提取（茶粉直接溶于水）进行80%醇沉,然后进行静置、离心、溶解和定容。用270 nm波长的紫外分光光度计测定含量。该方法测定结果接近传统方法,准确度较高,实验方法简单、易行、操作简便。
德育乃"五育"之首,然而在素质教育全面推行之时,德育的落实效果不及智育到位。因此在初中阶段,教师要结合学生发展特点,利用科学课堂,结合多方资源,将德育渗透到科学学科的日常教学中。这是学生树立理想、争做时代好少年的需要,也是促进社会发展、推进时代进步的需要。
指向教师自身道德修养的示范力、指向发现道德教育契机的敏感力和指向道德教育行动的施教力构成了教师育德能力的三个重要维度。道德示范力要求教师加强自身的道德修养,成为学生的道德引领者,对学生良好道德品格的形成产生不言之教;道德敏感力需要教师以爱学生的情感驱动,借助教育学、心理学专业知识和伦理知识,提高道德判断力,用好学校道德生活中的教育契机;道德施教力指向教师道德教育的行为层面,既要有一般的教学能力,能
小学数学是基础教育中一门十分重要的学科。在数学教学过程中,教师不仅要为学生传授理论知识,培养学生的数学思想,还要结合数学学科特点,对学生进行思想道德教育渗透,使学生形成良好的学习习惯及独立思考的能力。数学与思想道德教育的联系是非常紧密的,思想道德教育虽然未直接体现在数学理论知识中,但其贯穿于学生学习数学的整个过程。
目的分析老年肺炎患者合并心力衰竭使用常规药物联合米力农治疗的作用和效果。方法选择天津海滨人民医院2018年12月—2019年12月对老年肺炎患者合并心力衰竭70例,按随机数字表法分为参照组和米力农组各35例,参照组患者给予常规药物治疗,米力农组给予常规药物联合米力农辅助治疗。观察比较两组临床治疗效果。结果米力农组肺鸣音消失时间、心率恢复正常时间、住院时间短于参照组,差异均有统计学意义（P<0.05
幼儿对动物有着强烈的好奇心,他们不仅喜欢近距离地观察并接触动物,还喜欢模仿不同动物的声音和形态。绘本《嘣!》讲述了草原上大象与邻居动物们发生的一连串夸张有趣、诙谐幽默的故事。故事中出现了不同大小和种类的动物,极具对比性。整个故事画面动静交替、情节跌宕起伏,特别是结尾处犀牛又被大象大大的喷嚏喷上了天,令人捧腹的同时又给人留下无限遐想的空间。
目的探究急性心力衰竭患者采用多巴酚丁胺注射液与左西孟旦治疗的疗效及对其心功能的影响。方法 80例急性心力衰竭患者,根据治疗方法不同分为对照组和观察组,每组40例。对照组给予多巴酚丁胺注射液治疗,观察组给予左西孟旦治疗。比较两组患者治疗前后心功能[每搏输出量（SV）、心脏指数（CI）、左心室射血分数（LVEF）]水平、治疗效果、不良反应发生情况。结果治疗后,两组患者SV、LVEF、CI水平均高于治疗