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从呱呱坠地开始，人类就开始了模仿和学习；从学说、学写开始，逐渐学着成长，学着做人。在父母老师的教导下，孩子们才茁壮成长，也才能在将来为祖国贡献一份力量，“玉不琢不成器”，可见教育对一个人的影响是巨大的。所以学校要致力于构造一个文明、和谐、上进的社会，培养孩子文明、善良、上进的优良品质。
我校本学期雅行主题推出了“雅行”校园活动，旨在培养学生文明出行的好习惯。雅，源于《诗经》，发于情，止于礼，显于行。雅行教育，旨在培养良好的礼仪习惯，这对于提高国民素质，完善人格修养，促进社会主义精神文明建设，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。“文雅的言谈举止、儒雅的礼仪形象、优雅的行为规范”是文明公民理应追求的人格规范与道德标准，是社会主义精神文明建设的要素。
好习惯要从小培养，等到青年时期再进行素质道德教育就为时已晚，因而小学阶段的雅行教育是至关重要的。小学教育主要以活动教育、教师教育以及榜样教育为主，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生“文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。
一、文明礼仪教育
文明礼仪知识的普及教育是让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生命乐园。
1.培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2.培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3.培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。
4.培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
二、开展学雷锋活动
为了在全校进一步掀起学雷锋活动的高潮，弘扬和传承雷锋的以下精神。
1.学习雷锋助人为乐，勇于奉献的精神。热心帮助身边有困难的同学，学会感恩，尊重他人，为营造和谐的社会氛围努力贡献自己的一份力量。2.发扬雷锋的“钉子”精神，奋进求实，发奋学习科学文化知识，努力培养自己各方面的能力。3.弘扬雷锋勤俭节约、热爱集体的精神。同学间不进行物质条件的攀比，以实际行动响应国家“共建节约型社会”的号召。4.继承雷锋严于律己的精神。立足校园，做好份内的卫生工作，自觉做到不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰；主动拣拾别人废弃的垃圾并投入垃圾箱中；不乱采花草和践踏绿化带；自觉抵制在学校的墙面和课桌椅上乱涂乱画等不文明行为，保护校园环境卫生，争做文明小公民。并希望大家在校园中积极自觉地实践雷锋精神，使雷锋精神在蓝天下发扬光大、传承不息，充分给予了学生自主权，也为学生进一步自觉地实践“雷锋精神”指明了方向。
三、评选雅行之星
为进一步加强学校的德育工作，坚持以人为本的理念，努力探索贴近学生实际的新途径、新方法——榜样教育，即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到，学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。
通过榜样带动的作用，引导教师对学生进行多方面的正面引导，发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步，使学生有进一步努力、前进的目标，主动进取全面发展。
四、开展主题班队会
主题队会课上各班学生准备的队会内容丰富多彩，以多种形式表达了文明礼仪的重要性。有自编自演的小品《上学路上》、动情的诗朗诵、文明礼仪三字经、相声《讲礼仪》、文明礼仪知识问答，最后全班齐唱《歌声与微笑》。整个队会活动环节紧凑、合理有序、层层深入，学生在笑声中得到感悟，潜移默化中受到了教育。
通过队会的开展，使学生明白了文明礼仪是中华民族的传统美德，讲文明懂礼仪必须从小事做起，从现在做起。同时通过此活动，也可以大大提高同学们自觉守纪的意识，培养学生良好的文明礼仪习惯。
总之，我们通过这一系列活动，其目的是使学生在耳濡目染的同时，潜移默化的受到我校雅行文化的熏陶，教育和引导学生把中国传统文化由被动接受转变为自觉实践。如今，在我校学生中倡雅行、颂雅风、行雅规已蔚然成风，切实发挥了校园的育人功能。
我校本学期雅行主题推出了“雅行”校园活动，旨在培养学生文明出行的好习惯。雅，源于《诗经》，发于情，止于礼，显于行。雅行教育，旨在培养良好的礼仪习惯，这对于提高国民素质，完善人格修养，促进社会主义精神文明建设，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。“文雅的言谈举止、儒雅的礼仪形象、优雅的行为规范”是文明公民理应追求的人格规范与道德标准，是社会主义精神文明建设的要素。
好习惯要从小培养，等到青年时期再进行素质道德教育就为时已晚，因而小学阶段的雅行教育是至关重要的。小学教育主要以活动教育、教师教育以及榜样教育为主，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生“文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。
一、文明礼仪教育
文明礼仪知识的普及教育是让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生命乐园。
1.培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2.培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3.培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。
4.培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
二、开展学雷锋活动
为了在全校进一步掀起学雷锋活动的高潮，弘扬和传承雷锋的以下精神。
1.学习雷锋助人为乐，勇于奉献的精神。热心帮助身边有困难的同学，学会感恩，尊重他人，为营造和谐的社会氛围努力贡献自己的一份力量。2.发扬雷锋的“钉子”精神，奋进求实，发奋学习科学文化知识，努力培养自己各方面的能力。3.弘扬雷锋勤俭节约、热爱集体的精神。同学间不进行物质条件的攀比，以实际行动响应国家“共建节约型社会”的号召。4.继承雷锋严于律己的精神。立足校园，做好份内的卫生工作，自觉做到不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰；主动拣拾别人废弃的垃圾并投入垃圾箱中；不乱采花草和践踏绿化带；自觉抵制在学校的墙面和课桌椅上乱涂乱画等不文明行为，保护校园环境卫生，争做文明小公民。并希望大家在校园中积极自觉地实践雷锋精神，使雷锋精神在蓝天下发扬光大、传承不息，充分给予了学生自主权，也为学生进一步自觉地实践“雷锋精神”指明了方向。
三、评选雅行之星
为进一步加强学校的德育工作，坚持以人为本的理念，努力探索贴近学生实际的新途径、新方法——榜样教育，即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到，学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。
通过榜样带动的作用，引导教师对学生进行多方面的正面引导，发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步，使学生有进一步努力、前进的目标，主动进取全面发展。
四、开展主题班队会
主题队会课上各班学生准备的队会内容丰富多彩，以多种形式表达了文明礼仪的重要性。有自编自演的小品《上学路上》、动情的诗朗诵、文明礼仪三字经、相声《讲礼仪》、文明礼仪知识问答，最后全班齐唱《歌声与微笑》。整个队会活动环节紧凑、合理有序、层层深入，学生在笑声中得到感悟，潜移默化中受到了教育。
通过队会的开展，使学生明白了文明礼仪是中华民族的传统美德，讲文明懂礼仪必须从小事做起，从现在做起。同时通过此活动，也可以大大提高同学们自觉守纪的意识，培养学生良好的文明礼仪习惯。
总之，我们通过这一系列活动，其目的是使学生在耳濡目染的同时，潜移默化的受到我校雅行文化的熏陶，教育和引导学生把中国传统文化由被动接受转变为自觉实践。如今，在我校学生中倡雅行、颂雅风、行雅规已蔚然成风，切实发挥了校园的育人功能。