【摘 要】
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<正> 作为基础训练的和声习题由于教学程序的制约,篇幅的限制和内容的浓缩而与创作实践存在一定的距离。虽然如此,教学时仍应竭力缩短这个距离。我们不妨将和声习题视为小型
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<正> 作为基础训练的和声习题由于教学程序的制约,篇幅的限制和内容的浓缩而与创作实践存在一定的距离。虽然如此,教学时仍应竭力缩短这个距离。我们不妨将和声习题视为小型作品的模型.根据教学程序中内容允许的范围,以及习题现有的节拍、节奏、旋律或低音等具体情况,有意识地赋于习题一定的形象表现意义,亦可假设演奏或演唱的形式,以这一音乐形象或表演形式为习题总体构思的依据来决定习题各个方面的写法。这就是和声习题的创作构思。它虽不是真正的创作,但却能缩短和声习题与创作实践之间的距离。
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