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摘 要：在媒体融合的趋势下，市场逐渐显示出对于融合新闻复合型人才的需求。而由于高校对于复合型新闻人才培养人数较少，导致新闻人才供应与融合媒体市场不匹配，融合新闻复合型人才极度缺少。同时变化的媒体市场也对融合新闻复合型人才提出来新的要求，相对的高校以及用人单位也对优化了新闻人才的培养方案。
关键词：媒体融合;融合新闻复合型人才;媒体市场
前言：
现在是一个学科交叉，知识融合，技术集成的大时代，需要人们提高自身的综合素质，成为社会需求的复合型人才。以此为背景，媒体融合成为必然趋势的当下，媒体市场需要融合新闻复合型人才。而对融合新闻复合型人才需求现状的研究，对于深入了解媒体市场和把握新媒体就业机会来说意义重大。接下来，笔者将从以下三个方面对研究结果进行解读。
1.融合新闻复合型人才的缺乏
习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上提出：媒体融合发展，关键在人的融合;媒体竞争，关键是人才竞争;媒体优势，核心是人才优势。并要求新闻舆论工作者努力成为“全媒型、专家型人才”。由此可见，新闻事业的发展需要大量复合型新闻人才。
但由于新媒体的快速发展，新闻专业的过度扩招，不仅本科生就业难，研究生就业也大受影响。那些从本科到研究生都是新闻专业，并且知识结构单一的新闻专业人才就业难度甚至会更大。
用人单位有普遍的反映，单一型新闻人才虽然业务熟练，但在报道非专业领域新闻时，由于相关专业知识缺乏，导致力不从心。随着创新驱动战略的提出与实施，媒体对于科技的报道幅度加强，但却缺乏很多有深度的报道，普遍的报道存在许多说外行话，科技用词不规范、不准确等情况，这主要是由于文科出身的记者们缺乏相应的理科知识造成的。
财经类媒体也有同样的用人困扰，由于单一型新闻人才缺乏相关的财经知识，报道难以深入、准确，因此财经类媒体需要拥有财经相关知识的复合型新闻专业人才。这类复合型新闻人才既扎实的新闻知识基础，又懂财经，写出的新闻报道会更加深入和专业。与此类似，教育类媒体需要拥有教育相关知识背景的复合型新闻专业人才;法律类媒体需要拥有法律相关知识背景的复合型新闻专业人才。
不过由于复合型新闻专业人才培养人数偏少，导致融合新闻复合型人才的缺乏。媒体用人单位抱怨：新闻媒体需要的复合型新闻人才，高校培养不多，新闻媒体不需要的，高校却大量培养，导致人才供需严重脱离实际。
2.融媒体市场对融合新闻复合型人才的新要求
受媒体融合的影响，新闻的结构、传播方式、工作流程等方面都发生变化.新闻传播的环境也随之发生变化。在此背景下，为了顺应媒体市场的发展.融合新闻复合型人才有了以下新的要求。
2.1“全媒体”业务技能
媒体的融合对新闻专业人才首先提出了技术挑战和需求，采编人员不再服务于某个单一媒体，而是同时服务于媒体内的多个传播平台.这要求采编人员不能再依靠单纯的文字、摄影来进行采编，应该是更加技术全面的，根据各种传播平台表达的需要，充分利用文字、图片、音频、视频、动画等特点和优势，组合出新颖、活泼、独特的新闻报道。
2.2完善的知识与技能结构
受媒体融合的影响，新闻媒体竞争的核心不只在于采集与发布新闻信息，而且需要把聚合和互动为重点的全媒体整合。为大众提供全时段、全方位、全媒体的新闻信息服务。同时，这种专业信息分析和整合的能力，需要融合新闻复合型人才具备完善的知识与技能。
2.3综合发展的融合新闻复合型人才
媒体单位表示，单一型新闻采编人员早已饱和。不再需要单一型新闻记者，现在最需要的是既掌握新闻专业知识，同时又掌握新闻专业之外另外一门学科基本知识的融合新闻复合型人才。拥有全媒体的业务技能、完善的知识与技能结构，再加上综合的专业知识。这就是新时代融媒体市场对融合新闻复合型人才的新要求。而这种复合型新闻人才最有可能成为习近平总书记要求的“全媒型、专家型人才”。
3.新时代对融合新闻复合型人才的培养
由于媒体市场与新闻人才供应的不合理，导致融合新闻复合型人才的缺少。这引起了高校以及融媒体用人单位的高度重视，在媒体融合的新时代，针对融合新闻复合型人才的培养也应该有新的认识和方案。
3.1改革学校教育
科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。当今的时代，任何高科学技术成果无一不是多学科交叉、融合的结晶。因此，如何培养出高质量的“复合型”创新型人才以满足形势发展的需要，已是摆在高等教育面前的十分突出的问题，这就引发了高等教育的深层次的变革。许多国家的教育界早已纷纷摒弃了专业化教育模式，把高等教育转移到提高国民整体素质的轨道上来。
在媒体融合发展环境下，传播行业对融媒体人才提出更新更全面的要求。而高校的新闻人才教育是培养融合新闻人才的基础。当下，许多高校都设有新媒体专业。但在教育理念课程的设置上面，还延用传统的媒体教学模式。因此，面对融媒体行业的需求变化，高校需要及时更新融合新闻人才培养体系，全面提升融合新闻人才的综合实力。具体应该表现在以下两个方面：一、丰富理论课程，高校需要更新融合新闻人才培养课程的方案，增设符合融合新闻行业所需求的新课程。二、加强对融媒体的认识，学校邀请融媒体行业精英与学子进行对话，为学生分享成功的经验以及失败的教训。这样一来既有利于增加学生的行业敏感度，又能让他们及时了解融媒体行业动态。此外，学校还可以搭建一个融媒体的实训平台。模拟现实中的融媒体采编中心。让学生们开展融媒体实训，从而提升学生的实际操作水平。
3.2传统媒依从业人员转型
大多数从事传统媒体的人员都具有较高的新闻创作素质，但在转型过程中要加强以下内容的学习：建立融合思维，传统媒体转型。尝试通过报网互动，按长传播链条，建立两微--端，将传统媒体的内容搬到新媒体上，但大多并不成功。融媒体时代。要建立系统思维方式，要把新旧媒体当作一个整体来进行打造，并不是将两个东西相加那么简单。传统媒体从业人员的思维转型面临巨大挑战。除了要在实战中进行转变，还要多参加各种行业内的交流峰会，和发展前沿的同行们进行交流。去开拓行业视野特别重要;学习新的信息传播技术。比如，各种传播渠道编辑器的使用、传播信息及用户的分析、信息采集制作以及良好软件的使用能力等。还要将信息数据制作成为直观的图形、图像。同时，学会利用数据分析用户、渠道传播的特征，编制出适合的渠道。
结语
融合媒体需要的融合新闻复合型人才，在知识结构上是自然科学和社会科学的结合。并且复合型的人才还应该体现在对人文社会科学内各学科的融会贯通。与此同时，复合型的人才还应该注重理论和实践的有机结合。现目前，融媒体市场融合新闻复合型人才稀缺，在大力培养新闻复合型人才的同时，也要注意的问题是：培养人才，一定要与个人的职业生涯规划相结合。在个人的规划基础上面做到“勤学习，多锻炼”。这样的复合才更适合自己，适应市场。这样才能让广大的新媒體学子步伐坚定地走在复合型人才之路，从而提高毕业后的就业率，职场中的自信心。在高校和用人单位的精心的复合型人才培养之下，未来的融媒体市场一定会供求和谐，发展蓬勃。
参考文献
[1] 张媛，孙丽群. 媒介融合时代新闻专业实践教学的现状与问题分析[J]. 新闻研究导刊，2018，009（019）：14-15，95.
[2] 彭止霞.新型综合性大学培养复合型人才的机遇与路径[J].兰州学刊，2005，（4）;317-318.
[3] 何志武.学科交叉与媒介融合语境下传媒复合型人才培养模式的转型[].中国大学教学201311）：30-32.
关键词：媒体融合;融合新闻复合型人才;媒体市场
前言：
现在是一个学科交叉，知识融合，技术集成的大时代，需要人们提高自身的综合素质，成为社会需求的复合型人才。以此为背景，媒体融合成为必然趋势的当下，媒体市场需要融合新闻复合型人才。而对融合新闻复合型人才需求现状的研究，对于深入了解媒体市场和把握新媒体就业机会来说意义重大。接下来，笔者将从以下三个方面对研究结果进行解读。
1.融合新闻复合型人才的缺乏
习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上提出：媒体融合发展，关键在人的融合;媒体竞争，关键是人才竞争;媒体优势，核心是人才优势。并要求新闻舆论工作者努力成为“全媒型、专家型人才”。由此可见，新闻事业的发展需要大量复合型新闻人才。
但由于新媒体的快速发展，新闻专业的过度扩招，不仅本科生就业难，研究生就业也大受影响。那些从本科到研究生都是新闻专业，并且知识结构单一的新闻专业人才就业难度甚至会更大。
用人单位有普遍的反映，单一型新闻人才虽然业务熟练，但在报道非专业领域新闻时，由于相关专业知识缺乏，导致力不从心。随着创新驱动战略的提出与实施，媒体对于科技的报道幅度加强，但却缺乏很多有深度的报道，普遍的报道存在许多说外行话，科技用词不规范、不准确等情况，这主要是由于文科出身的记者们缺乏相应的理科知识造成的。
财经类媒体也有同样的用人困扰，由于单一型新闻人才缺乏相关的财经知识，报道难以深入、准确，因此财经类媒体需要拥有财经相关知识的复合型新闻专业人才。这类复合型新闻人才既扎实的新闻知识基础，又懂财经，写出的新闻报道会更加深入和专业。与此类似，教育类媒体需要拥有教育相关知识背景的复合型新闻专业人才;法律类媒体需要拥有法律相关知识背景的复合型新闻专业人才。
不过由于复合型新闻专业人才培养人数偏少，导致融合新闻复合型人才的缺乏。媒体用人单位抱怨：新闻媒体需要的复合型新闻人才，高校培养不多，新闻媒体不需要的，高校却大量培养，导致人才供需严重脱离实际。
2.融媒体市场对融合新闻复合型人才的新要求
受媒体融合的影响，新闻的结构、传播方式、工作流程等方面都发生变化.新闻传播的环境也随之发生变化。在此背景下，为了顺应媒体市场的发展.融合新闻复合型人才有了以下新的要求。
2.1“全媒体”业务技能
媒体的融合对新闻专业人才首先提出了技术挑战和需求，采编人员不再服务于某个单一媒体，而是同时服务于媒体内的多个传播平台.这要求采编人员不能再依靠单纯的文字、摄影来进行采编，应该是更加技术全面的，根据各种传播平台表达的需要，充分利用文字、图片、音频、视频、动画等特点和优势，组合出新颖、活泼、独特的新闻报道。
2.2完善的知识与技能结构
受媒体融合的影响，新闻媒体竞争的核心不只在于采集与发布新闻信息，而且需要把聚合和互动为重点的全媒体整合。为大众提供全时段、全方位、全媒体的新闻信息服务。同时，这种专业信息分析和整合的能力，需要融合新闻复合型人才具备完善的知识与技能。
2.3综合发展的融合新闻复合型人才
媒体单位表示，单一型新闻采编人员早已饱和。不再需要单一型新闻记者，现在最需要的是既掌握新闻专业知识，同时又掌握新闻专业之外另外一门学科基本知识的融合新闻复合型人才。拥有全媒体的业务技能、完善的知识与技能结构，再加上综合的专业知识。这就是新时代融媒体市场对融合新闻复合型人才的新要求。而这种复合型新闻人才最有可能成为习近平总书记要求的“全媒型、专家型人才”。
3.新时代对融合新闻复合型人才的培养
由于媒体市场与新闻人才供应的不合理，导致融合新闻复合型人才的缺少。这引起了高校以及融媒体用人单位的高度重视，在媒体融合的新时代，针对融合新闻复合型人才的培养也应该有新的认识和方案。
3.1改革学校教育
科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。当今的时代，任何高科学技术成果无一不是多学科交叉、融合的结晶。因此，如何培养出高质量的“复合型”创新型人才以满足形势发展的需要，已是摆在高等教育面前的十分突出的问题，这就引发了高等教育的深层次的变革。许多国家的教育界早已纷纷摒弃了专业化教育模式，把高等教育转移到提高国民整体素质的轨道上来。
在媒体融合发展环境下，传播行业对融媒体人才提出更新更全面的要求。而高校的新闻人才教育是培养融合新闻人才的基础。当下，许多高校都设有新媒体专业。但在教育理念课程的设置上面，还延用传统的媒体教学模式。因此，面对融媒体行业的需求变化，高校需要及时更新融合新闻人才培养体系，全面提升融合新闻人才的综合实力。具体应该表现在以下两个方面：一、丰富理论课程，高校需要更新融合新闻人才培养课程的方案，增设符合融合新闻行业所需求的新课程。二、加强对融媒体的认识，学校邀请融媒体行业精英与学子进行对话，为学生分享成功的经验以及失败的教训。这样一来既有利于增加学生的行业敏感度，又能让他们及时了解融媒体行业动态。此外，学校还可以搭建一个融媒体的实训平台。模拟现实中的融媒体采编中心。让学生们开展融媒体实训，从而提升学生的实际操作水平。
3.2传统媒依从业人员转型
大多数从事传统媒体的人员都具有较高的新闻创作素质，但在转型过程中要加强以下内容的学习：建立融合思维，传统媒体转型。尝试通过报网互动，按长传播链条，建立两微--端，将传统媒体的内容搬到新媒体上，但大多并不成功。融媒体时代。要建立系统思维方式，要把新旧媒体当作一个整体来进行打造，并不是将两个东西相加那么简单。传统媒体从业人员的思维转型面临巨大挑战。除了要在实战中进行转变，还要多参加各种行业内的交流峰会，和发展前沿的同行们进行交流。去开拓行业视野特别重要;学习新的信息传播技术。比如，各种传播渠道编辑器的使用、传播信息及用户的分析、信息采集制作以及良好软件的使用能力等。还要将信息数据制作成为直观的图形、图像。同时，学会利用数据分析用户、渠道传播的特征，编制出适合的渠道。
结语
融合媒体需要的融合新闻复合型人才，在知识结构上是自然科学和社会科学的结合。并且复合型的人才还应该体现在对人文社会科学内各学科的融会贯通。与此同时，复合型的人才还应该注重理论和实践的有机结合。现目前，融媒体市场融合新闻复合型人才稀缺，在大力培养新闻复合型人才的同时，也要注意的问题是：培养人才，一定要与个人的职业生涯规划相结合。在个人的规划基础上面做到“勤学习，多锻炼”。这样的复合才更适合自己，适应市场。这样才能让广大的新媒體学子步伐坚定地走在复合型人才之路，从而提高毕业后的就业率，职场中的自信心。在高校和用人单位的精心的复合型人才培养之下，未来的融媒体市场一定会供求和谐，发展蓬勃。
参考文献
[1] 张媛，孙丽群. 媒介融合时代新闻专业实践教学的现状与问题分析[J]. 新闻研究导刊，2018，009（019）：14-15，95.
[2] 彭止霞.新型综合性大学培养复合型人才的机遇与路径[J].兰州学刊，2005，（4）;317-318.
[3] 何志武.学科交叉与媒介融合语境下传媒复合型人才培养模式的转型[].中国大学教学201311）：30-32.