【摘 要】
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多媒体能以文本、图形、立体图像、视频和音频等形式为观看者快速地传递丰富的信息,所以正确采用多媒体进行教学能更有效地达到预期的教学效果。数学知识具有高度的抽象性和
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多媒体能以文本、图形、立体图像、视频和音频等形式为观看者快速地传递丰富的信息,所以正确采用多媒体进行教学能更有效地达到预期的教学效果。数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,而学生的思维特点却以直观形象思维为主,在数学教学中,教师要能根据教学内容以及学生的学习水平设计适宜的多媒体教学材料,创造有趣、直观的教学情境,不仅能激发学生强烈的学习兴趣,加强学生对知识的求知欲与理解,提高学习效率以及节省教学时间,还有利于培养、形成和拓展学生的数学思维。虽然多媒体教学能优化教学过程,提高教学质量,但也存在缺陷。因此,
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