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摘要：在教学过程中，用PPT制作的演示型课件随处可见，但是人们已逐渐发现PPT存在诸多不便。这篇文章从课件制作的角度推介一款新型课件制作工具——Prezi，并结合课堂教学设计实践阐述Prezi在高中化学课件制作中的应用。
关键词：Prezi；演示型课件；高中化学；教学应用；
文章编号：1008-0546（2016）03-0039-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.03.014
Prezi软件面世已经好几年了，但是平时只有在一些讲座研讨或示范课才偶尔见到老师使用，在平时教学中，大家都不常用，教师在构思制作课件的时候，首先想到的就是PPT。其实Prezi软件同样是一款演示文稿制作软件，而且是相当不错的软件，它打破了传统PowerPoint的单线条时序，采用系统性与结构性一体化的方式来进行演示，以路线的呈现方式，从一个环节忽然拉到另一个环节，配合旋转等更有视觉冲击力的过渡效果，更加华丽直观，有好多方面比PPT更有优势[1]，如果你厌倦了PPT，不妨体验一下Prezi吧。在平时的教学中，我经常使用Prezi这款软件，下面我就简单介绍一下自己的使用体验，与大家交流。
一、 软件简介
Prezi于2007年出自Adam Somlai-Fischer和Peter Halacsy之手，最初二人因为幻灯片这一古老演示文稿表现形式阻碍了他们对于idea的充分表达，所以开始寻求一种新的演示文稿制作工具，Prezi应运而生[2]。
Prezi采用故事板（storyboard）格式让演示者可以随时缩放图片，通过快捷的动画演示关键点。实现了由整体到局部的思维导图的开放性思维方式，Prezi同时支持图片、视频、音频、PDF 等各种媒体素材的嵌入，可以多人在线编辑，生成的演示文稿既可以在本地观看，也可以上传到服务器或嵌入网页在线查看。
Prezi的编辑与一般Office文档编辑相差无几，只要会制作PPT，稍作学习就能上手编辑Prezi文档了，而且Prezi推出了PowerPoint文件导入，支持PPT和 PPTX两种格式，网页与桌面版都可以使用[3]。
Prezi文档内容在演示时，可以根据实际需要左右平移、局部细节放大或缩小，以显示演示文档全貌。所有的这些操作都非常自然，观众观感很流畅，想象面对一幅精美的油画，你可以整体去欣赏品味它的全貌，也可以带着显微镜去慢慢研究细节，自然别有一番滋味在心头。同一个Prezi演示型课件由于不同播放者的喜好和思维方式会有不同风格的播放方式。在巨大的“画布”中，所有内容会被完整地展现全貌，若是想要详细观看某一部分内容，只需用点击或缩放相应部分，这样与PPT相比，使用者无需改变课件，同样可以把自己的想法通过课件演示体现出来。
所以，Prezi与PPT相比，最大的不同就是演示者和观赏者观感的不同，更加直观、更具有冲击力、更便于体现制作者的思路、更利于展示演示者的思路。
目前，Prezi尚有不便之处，尤其是注册和中文编辑还需要特别处理。
这两个问题需要读者去百度Prezi贴吧或其他Prezi技术论坛去学习，网络可以查到详细攻略，不算很难，这里我就不赘述了。
二、 Prezi编辑介绍
1. 软件主界面
打开Prezi，欢迎界面之后，会出现图1画面，我们可以点击新建一个文档；然后会出现模版选择界面，软件会显示自带的一些模板（原生模板）如图2所示，模版里面会已经规定好一部分的路径，使用者选择后还可以进行一定修改。
2. 编辑界面
比如我选择一个“时间线”的模版进行编辑（见图3）。
（1） 基本按钮。包含最简单的文件操作步骤，如新建（New）、打开（Open）、打开以往文件（Open Recnet）、保存（Save）、另存为（Save as），以便携的方式输出（Export Protable Prezi），插入（Insert），主题选择（Customize——选择中文主题，方可以进行中文输入）（图4），也包括了撤销（Undo）、重做（Redo）、复制（Copy）、粘贴（Paste）。只要有基本的Office编辑技术，练习几次，就完全可以自由编辑Prezi文档了。
（2） 在编辑界面的右上角，有两个按钮很有用，一个是Present，点击就可以欣赏目前已完成的演示效果；另一个Share，点击你可以把制作好的文档打包成压缩文档，这样你可以在没有安装Prezi软件的电脑上演示Prezi文档，非常必要。
熟练编辑之后接下来就是每个人不一样的构思，考虑如何有效地展示出你的思路，当然你可以利用Prezi进行很多创造性的构想，展示你独特新颖的创新思维，建议大家常去一些技术论坛看看，体验一些新颖的制作。
三、 Prezi软件在化学教学中的应用
1. 展示逻辑性很强的内容
在化学学科里有一些逻辑性很强的内容，由于事件发生的时间或实验的步骤都是不可改变的，而且有非常强的层次性，如果使用传统演示工具PPT去呈现，放在一张幻灯片里图片较多必然会影响显示效果，若是排在多张幻灯片中，又会破坏内容之间的紧凑性，而且由于这种逻辑性内容的演示一般是层层递进，想返回上一级甚至某张幻灯片都需要超链接按钮完成，这样无疑使幻灯片的演示变得繁琐、甚至影响观赏者的思路。而Prezi因其“画布”无限大的延展性，不必考虑内容多少，整个课件都会展现在眼前，讲解过程中利用缩放功能可观看任意层级内容，而且还能使整个课件的逻辑顺序时刻映在学生的脑海中（见图5、图6）。
2. 展示细节介绍，插入详解教学内容 Prezi最强大的功能就是可以随意插入内容在任意位置，而且可以放大缩小。每个环节内，Prezi可以插入你想植入的许多内容，比如图片、文字、视频、音乐、线条、PDF甚至PPT文件。通常认识事物的规律是由整体到局部，Prezi 就是一种完全符合此种认知方式的呈现工具。首先，向学生展示课程内容的整体框架，使其对所学内容有一个完整的初步认识。如果不想让学生看到任何框架下的具体内容，可以采用缩小的功能，将下一级内容先“隐藏”起来；当需要对下一级内容或细节做进一步阐述时，放大功能又会将原本看不到的信息表露无遗。如图7，介绍卢瑟福科学成就时插入《α粒子散射实验》视频；而有些教学内容甚至需要进一步展示细节内容，那就可以连续放大，之间依旧体现很强的逻辑性。比如图8→图10：
3. 展示并列的讲授点
一节课往往包含多个环节，这些环节之间的关系是并列的，那么用PPT依旧是一张张依次展示，如果内容较多，那么就需要不断进行总结，或者利用不同等级序号来表现，以帮助学生或观赏者厘清思路，否则容易导致观赏者觉得头绪太多而混乱，进而失去学习热情，用Prezi直接全面展示，就可以避免这些麻烦（图10）。
在讲授“卤代烃”课程内容时（见图11），我将复习要点、知识点、重点难点、应用等环节直接展示，一目了然，学生也清清楚楚的知道本节课将有哪些主要内容，对知识结构能做到胸有成竹，这样学习时的思路自然也就清楚明白。
4. 展示制作者的主题思想
通过一张大的“画布”，可以先整体展示课题或某一个中心主题，这样视觉冲击力强，对揭示课程中心思想，以及学生把握效果明显，然后从主题可以通过点击进入任何“画布”上你想进的任意知识点环节，或者带着观赏者一起沿着时间线一路向前（图11、图12）。
5. 与思维导图结合
思维导图在中学化学中应用非常广泛，思维导图是有一种效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开[4]。中学化学课堂上，老师经常绘制思维导图帮助学生整理思路，开拓思维，然后带动学生发挥创造性，绘出自己的思维导图，但是如图13这样的思维导图，如果在PPT上展示，学生根本无法看清细节部分，当然不如在Prezi上能任意缩放展示细节来的效果明显。
Prezi制作课件貌似复杂，其实熟练后会发现非常简单，简单到只有构图、插入和输入。只要我们多学习，多动脑，多动手，肯定可以做出精美的Prezi课件。
四、 总结
Prezi一经面世，便引起全球关注。Prezi 上手十分容易，只要短短 10 分钟即可学会，而且它可以轻松实现PPT最基本的操作，更具有PPT不具有的很多功能。目前在全球学习工具软件中，其使用率一直在上升，将来完全代替PPT也未可知。
Prezi从面世起，便着力为教育服务，从允许校园用户免费注册使用就可以看出来软件创作者的用心，而从课堂使用来看，着实令人耳目一新，更重要的是便于学生与教师的思维贴近，理解授课者的思想，确实很好地提高了课堂教学效果。
Prezi文稿的演示过程非常自如，画布的任何位置都可以随意缩放，就像带着导航仪和显微镜去欣赏油画，利用其缩放功能可将课件任意部分进行“放大”或“缩小”的调整。在演示课件一直是PPT垄断的时代，Prezi的出现令人耳目一新，而且它具备很多PPT没有的优点。虽然Prezi目前在我国的熟悉和推广程度还不是很高，但它在制作演示型课件时所显示出来的魅力和优势是有目共睹的。通过思考并结合课堂实践，我觉得Prezi将能弥补PPT长期以来带给我们的审美疲劳，利用它制作新型演示课件，可以给教师和学生提供更广阔的发挥空间，对于促进课堂教学十分有益，在教学领域有很高的应用价值，期待更多的老师们一起应用，大家一起研讨，发挥这款软件更多的功能和作用。
参考文献
[1][2][3]百度百科Prezi词条http：//baike.baidu.com/link？url=WBYnrIekka866FONu5KZqz3DHTobhXQ8UDRNCHWOIDbLe0-5aOIvmXkOXQ5-PAUHjpQZmKCPKCYPfuyEMz63Qa
[4] 百度百科思维导图词条http：//baike.baidu.com/link？ url=ikT8AW-obAj6seBs_ZZn2_egX1S6rm0RmFAGTfUDf
TOo0N6PVrRxqNVDj04b3hu4MwtZhorOOUrIF8J513xc2a
关键词：Prezi；演示型课件；高中化学；教学应用；
文章编号：1008-0546（2016）03-0039-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.03.014
Prezi软件面世已经好几年了，但是平时只有在一些讲座研讨或示范课才偶尔见到老师使用，在平时教学中，大家都不常用，教师在构思制作课件的时候，首先想到的就是PPT。其实Prezi软件同样是一款演示文稿制作软件，而且是相当不错的软件，它打破了传统PowerPoint的单线条时序，采用系统性与结构性一体化的方式来进行演示，以路线的呈现方式，从一个环节忽然拉到另一个环节，配合旋转等更有视觉冲击力的过渡效果，更加华丽直观，有好多方面比PPT更有优势[1]，如果你厌倦了PPT，不妨体验一下Prezi吧。在平时的教学中，我经常使用Prezi这款软件，下面我就简单介绍一下自己的使用体验，与大家交流。
一、 软件简介
Prezi于2007年出自Adam Somlai-Fischer和Peter Halacsy之手，最初二人因为幻灯片这一古老演示文稿表现形式阻碍了他们对于idea的充分表达，所以开始寻求一种新的演示文稿制作工具，Prezi应运而生[2]。
Prezi采用故事板（storyboard）格式让演示者可以随时缩放图片，通过快捷的动画演示关键点。实现了由整体到局部的思维导图的开放性思维方式，Prezi同时支持图片、视频、音频、PDF 等各种媒体素材的嵌入，可以多人在线编辑，生成的演示文稿既可以在本地观看，也可以上传到服务器或嵌入网页在线查看。
Prezi的编辑与一般Office文档编辑相差无几，只要会制作PPT，稍作学习就能上手编辑Prezi文档了，而且Prezi推出了PowerPoint文件导入，支持PPT和 PPTX两种格式，网页与桌面版都可以使用[3]。
Prezi文档内容在演示时，可以根据实际需要左右平移、局部细节放大或缩小，以显示演示文档全貌。所有的这些操作都非常自然，观众观感很流畅，想象面对一幅精美的油画，你可以整体去欣赏品味它的全貌，也可以带着显微镜去慢慢研究细节，自然别有一番滋味在心头。同一个Prezi演示型课件由于不同播放者的喜好和思维方式会有不同风格的播放方式。在巨大的“画布”中，所有内容会被完整地展现全貌，若是想要详细观看某一部分内容，只需用点击或缩放相应部分，这样与PPT相比，使用者无需改变课件，同样可以把自己的想法通过课件演示体现出来。
所以，Prezi与PPT相比，最大的不同就是演示者和观赏者观感的不同，更加直观、更具有冲击力、更便于体现制作者的思路、更利于展示演示者的思路。
目前，Prezi尚有不便之处，尤其是注册和中文编辑还需要特别处理。
这两个问题需要读者去百度Prezi贴吧或其他Prezi技术论坛去学习，网络可以查到详细攻略，不算很难，这里我就不赘述了。
二、 Prezi编辑介绍
1. 软件主界面
打开Prezi，欢迎界面之后，会出现图1画面，我们可以点击新建一个文档；然后会出现模版选择界面，软件会显示自带的一些模板（原生模板）如图2所示，模版里面会已经规定好一部分的路径，使用者选择后还可以进行一定修改。
2. 编辑界面
比如我选择一个“时间线”的模版进行编辑（见图3）。
（1） 基本按钮。包含最简单的文件操作步骤，如新建（New）、打开（Open）、打开以往文件（Open Recnet）、保存（Save）、另存为（Save as），以便携的方式输出（Export Protable Prezi），插入（Insert），主题选择（Customize——选择中文主题，方可以进行中文输入）（图4），也包括了撤销（Undo）、重做（Redo）、复制（Copy）、粘贴（Paste）。只要有基本的Office编辑技术，练习几次，就完全可以自由编辑Prezi文档了。
（2） 在编辑界面的右上角，有两个按钮很有用，一个是Present，点击就可以欣赏目前已完成的演示效果；另一个Share，点击你可以把制作好的文档打包成压缩文档，这样你可以在没有安装Prezi软件的电脑上演示Prezi文档，非常必要。
熟练编辑之后接下来就是每个人不一样的构思，考虑如何有效地展示出你的思路，当然你可以利用Prezi进行很多创造性的构想，展示你独特新颖的创新思维，建议大家常去一些技术论坛看看，体验一些新颖的制作。
三、 Prezi软件在化学教学中的应用
1. 展示逻辑性很强的内容
在化学学科里有一些逻辑性很强的内容，由于事件发生的时间或实验的步骤都是不可改变的，而且有非常强的层次性，如果使用传统演示工具PPT去呈现，放在一张幻灯片里图片较多必然会影响显示效果，若是排在多张幻灯片中，又会破坏内容之间的紧凑性，而且由于这种逻辑性内容的演示一般是层层递进，想返回上一级甚至某张幻灯片都需要超链接按钮完成，这样无疑使幻灯片的演示变得繁琐、甚至影响观赏者的思路。而Prezi因其“画布”无限大的延展性，不必考虑内容多少，整个课件都会展现在眼前，讲解过程中利用缩放功能可观看任意层级内容，而且还能使整个课件的逻辑顺序时刻映在学生的脑海中（见图5、图6）。
2. 展示细节介绍，插入详解教学内容 Prezi最强大的功能就是可以随意插入内容在任意位置，而且可以放大缩小。每个环节内，Prezi可以插入你想植入的许多内容，比如图片、文字、视频、音乐、线条、PDF甚至PPT文件。通常认识事物的规律是由整体到局部，Prezi 就是一种完全符合此种认知方式的呈现工具。首先，向学生展示课程内容的整体框架，使其对所学内容有一个完整的初步认识。如果不想让学生看到任何框架下的具体内容，可以采用缩小的功能，将下一级内容先“隐藏”起来；当需要对下一级内容或细节做进一步阐述时，放大功能又会将原本看不到的信息表露无遗。如图7，介绍卢瑟福科学成就时插入《α粒子散射实验》视频；而有些教学内容甚至需要进一步展示细节内容，那就可以连续放大，之间依旧体现很强的逻辑性。比如图8→图10：
3. 展示并列的讲授点
一节课往往包含多个环节，这些环节之间的关系是并列的，那么用PPT依旧是一张张依次展示，如果内容较多，那么就需要不断进行总结，或者利用不同等级序号来表现，以帮助学生或观赏者厘清思路，否则容易导致观赏者觉得头绪太多而混乱，进而失去学习热情，用Prezi直接全面展示，就可以避免这些麻烦（图10）。
在讲授“卤代烃”课程内容时（见图11），我将复习要点、知识点、重点难点、应用等环节直接展示，一目了然，学生也清清楚楚的知道本节课将有哪些主要内容，对知识结构能做到胸有成竹，这样学习时的思路自然也就清楚明白。
4. 展示制作者的主题思想
通过一张大的“画布”，可以先整体展示课题或某一个中心主题，这样视觉冲击力强，对揭示课程中心思想，以及学生把握效果明显，然后从主题可以通过点击进入任何“画布”上你想进的任意知识点环节，或者带着观赏者一起沿着时间线一路向前（图11、图12）。
5. 与思维导图结合
思维导图在中学化学中应用非常广泛，思维导图是有一种效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开[4]。中学化学课堂上，老师经常绘制思维导图帮助学生整理思路，开拓思维，然后带动学生发挥创造性，绘出自己的思维导图，但是如图13这样的思维导图，如果在PPT上展示，学生根本无法看清细节部分，当然不如在Prezi上能任意缩放展示细节来的效果明显。
Prezi制作课件貌似复杂，其实熟练后会发现非常简单，简单到只有构图、插入和输入。只要我们多学习，多动脑，多动手，肯定可以做出精美的Prezi课件。
四、 总结
Prezi一经面世，便引起全球关注。Prezi 上手十分容易，只要短短 10 分钟即可学会，而且它可以轻松实现PPT最基本的操作，更具有PPT不具有的很多功能。目前在全球学习工具软件中，其使用率一直在上升，将来完全代替PPT也未可知。
Prezi从面世起，便着力为教育服务，从允许校园用户免费注册使用就可以看出来软件创作者的用心，而从课堂使用来看，着实令人耳目一新，更重要的是便于学生与教师的思维贴近，理解授课者的思想，确实很好地提高了课堂教学效果。
Prezi文稿的演示过程非常自如，画布的任何位置都可以随意缩放，就像带着导航仪和显微镜去欣赏油画，利用其缩放功能可将课件任意部分进行“放大”或“缩小”的调整。在演示课件一直是PPT垄断的时代，Prezi的出现令人耳目一新，而且它具备很多PPT没有的优点。虽然Prezi目前在我国的熟悉和推广程度还不是很高，但它在制作演示型课件时所显示出来的魅力和优势是有目共睹的。通过思考并结合课堂实践，我觉得Prezi将能弥补PPT长期以来带给我们的审美疲劳，利用它制作新型演示课件，可以给教师和学生提供更广阔的发挥空间，对于促进课堂教学十分有益，在教学领域有很高的应用价值，期待更多的老师们一起应用，大家一起研讨，发挥这款软件更多的功能和作用。
参考文献
[1][2][3]百度百科Prezi词条http：//baike.baidu.com/link？url=WBYnrIekka866FONu5KZqz3DHTobhXQ8UDRNCHWOIDbLe0-5aOIvmXkOXQ5-PAUHjpQZmKCPKCYPfuyEMz63Qa
[4] 百度百科思维导图词条http：//baike.baidu.com/link？ url=ikT8AW-obAj6seBs_ZZn2_egX1S6rm0RmFAGTfUDf
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