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摘要：学前教育是我国教育事业的开端，对改善我国义务教育发展水平和提高人民整体素质起着至关重要的作用，而好的学前教育离不开优秀的学前教育专业出身的幼儿老师。为了提高幼儿老师的综合素质，满足国家和社会对于幼儿老师的需要，身为学前教育专业的老师责无旁贷为国家和社会对幼儿老师进行更好的教育和培训，通过调查海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业教学现状，深入研究教学问题，提出教学目标，丰富教学内容，优化教学环境，提高教学质量。
关键词：中职学校;学前教育;教学改革
一、研究背景
早在2018年全国教育大会上，习近平主席在会议上强调了“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”
近年来，随着社会对幼儿启蒙教育的越发关注，学前教育越来越受到教育部门的重视。如何提高我国学前教育发展水平成为了摆在眼前的问题，要想提高学前教育水平，建设好幼儿师资队伍是关键因素，其中中等职业学校在培養学前教育人才的方面起到了不可磨灭的作用。因此，只有提高了中职学前教育专业教师的专业素养才能培养出高水平的幼儿教师，从而能够为我们学前教育事业出一份力。
一般来说，中职学前教育专业的学生的专业教学与职业能力都是在实际的教学过程中提升的。怎么设计学习目标、提高学生学习兴趣以及使用的教学模式适不适合当下学生学习是每一个中职学前教育专业的老师必须去解决的问题。通过对海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业教学现状的深入剖析，找到在教学过程中遇到的问题和存在的不足，并提出相对应的改进对策，为海口经济学院附属艺术学校能够更好地培养出符合要求的幼师专业的学生以及全国中职学校的蓬勃发展尽自己一份力量。
二、教学现状
通过对海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业教学的现状调查发现，对于海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业的学生来说，《儿童文学创作》和《学前儿童保育学》是他们的必修基础课程。儿童文学是幼儿成长过程中的精神食粮，儿童文学在培养儿童成长过程中起到了重要的作用。儿童文学的三个层次及作用：幼儿（0-6岁）是培养习惯、丰富情感、发挥想象力的年龄段;童年（6-12岁）是爱幻想、爱探索、爱新奇的年龄段;少年（12-18岁）是认知、理解、记忆、逻辑思维的年龄段。通过实现不同目标来进行教学活动，例如知识目标：理解幼儿文学的特点，能力目标：初步掌握幼儿文学创作的技巧。能力目标：初步掌握幼儿文学创作的技巧。对于幼师专业的学生来说，儿童文学作品阅读、创作与鉴赏，能够有助于幼师专业的学生在从教时准确理解幼儿教材，做到因材施教，因人施教。学前儿童保育学则是幼师专业的学生对于了解掌握儿童的生长、发育及成熟的概念，掌握儿童年龄阶段的划分及各个年龄段的保健要点。全面掌握儿童的身体发育规律，了解儿童的生理特点，以及学会营养学相关专业领域的基本常识、儿童常见疾病症状及相对应的急救措施，达到从事服务儿童保健卫生的专业水平，形成良好的科学教学习惯。
针对当前中职在课堂教学过程中存在的问题，通过与本校中职教师、学生进行交流，并综合文献资料，经整理得出当前中职课堂教学的问题主要集中在以下几个方面：
（1）教学能力不足：根据走访调查，当前中职学校里有很多教师没有接受过专业的职校教育的培训，缺乏系统的职校教学理论知识和充分的教学经验，这部分职校教师的教学能力较低，综合教学。
（2）教学内容浅显：经调查，目前社会文化艺术（学前教育方向）专业学生的教学课程较少，教学内容较为单薄，在有限的课堂时间内无法使学生尽可能了解掌握更多的课程知识，学生能上的课程也较为单一，知识储备不足。
（3）教学方法单一：目前，社会文化艺术（学前教育方向）专业的授课方式仍是老师在讲台上进行一人对一班的方式，教师在台上对着PPT授课，学生听课，教师将该堂课教完后会让学生进行回答和练习。虽然起到了温故知新的作用，但是这样的教学模式过于单一，长此下去会造成学生被动接受知识。
（4）教学环境简陋：教学环境也是影响老师和学生上课质量高低的因素，教学环境是否具有完整丰富的教学设施也是制约老师上课和学生听课效果的因素。学校缺乏合适的儿童读物，儿童保育学所需的儿童人体解剖模型。这直接导致了在当前中职课堂教学中，老师只能重视对理论知识的讲解而忽略了对实践知识的灌输。这样一来，导致学前教育方向的学生在理论知识和认知水平不相符合，使得课程教学质量不高。
三、改进对策
面对海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业在教学中存在的问题，思考如何提高该专业的教学质量问题，并进一步提出解决的对策。（1）提升教学能力：为了提高教师的教学能力和专业技能，可以鼓励老师去外研修，前往优秀老师的课堂旁听，努力提升自身教学水平，从而达到培养出优秀社会文化艺术（学前教育方向）专业人才的水平;（2）提升教学内容：按照实际需求改善教学质量，根据学生发展的特点，结合老师自身课堂经验，选择合适的教学内容。除此之外，在现有的课程基础上可以适当增加选修课，十几岁的学生正是汲取知识的年龄段，强大的求知欲会使他们乐于学习更多的课外知识，在不占用学生休息时间的基础上，选择生动有趣的选修课让他们对课堂里的知识进行温习和补充;（3）改善教学方式：传统的讲台模式已经不太适合当下的教学，在学生了解学习相关专业知识的前提下，如何更为有效的对他们进行知识的灌输尤为重要。学生只有身临其境才能感同身受，因此，应该加大学生在课堂中的作用，比如增设学生自主讲课的环节，让提前准备预习的同学首先为大家进行讲解，老师和台下的同学进行提问，既能增加老师和同学之间的互动，还能提高学生自主学习的能力。另外，利用互联网的优势，将课本上没有的知识通过多媒体的方式进行传播，通过与传统的授课方式相结合，提高学生接受知识的能力，还能更好地帮助老师完成教学目标，提高教学质量;（4）优化教学环境：良好的教学环境和配套的教学措施是老师和同学所期望看到的完美课堂。宽敞明亮的教室和优良的音响设备是新媒体教学中必不可少的硬件设备。另外，提供学生上课所需的课外读物和相应设备也是必须的，这样对提高教学质量有着莫大帮助。
四、小结
通过结合中职教学的相关理论，深入了解海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业在教学中存在的问题，并提出了相应的解决措施，希望所提出的对策能够对提高海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业、对提高中职教育起到一定的帮助作用，使得毕业的幼儿教师能够很好的适应自己的工作岗位，提高我国学前教育的综合素质水平。
参考文献：
[1]李鲜艳.中职学前教育专业舞蹈教学现状及改进对策研究[D].湖南科技大学，2017.
[2]袁新新.《学前儿童保育学》课程实施的困境及对策[J]. 家教世界，2018（30）：50-52.
[3]张莹莹.中职学校幼师生职业理想现状的研究[D].广州大学，2017.
作者简介：贺林英（1978.5-），女，汉族，湖南娄底人，大专，海口经济学院附属艺术学校教师，研究方向：学前教育。
关键词：中职学校;学前教育;教学改革
一、研究背景
早在2018年全国教育大会上，习近平主席在会议上强调了“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”
近年来，随着社会对幼儿启蒙教育的越发关注，学前教育越来越受到教育部门的重视。如何提高我国学前教育发展水平成为了摆在眼前的问题，要想提高学前教育水平，建设好幼儿师资队伍是关键因素，其中中等职业学校在培養学前教育人才的方面起到了不可磨灭的作用。因此，只有提高了中职学前教育专业教师的专业素养才能培养出高水平的幼儿教师，从而能够为我们学前教育事业出一份力。
一般来说，中职学前教育专业的学生的专业教学与职业能力都是在实际的教学过程中提升的。怎么设计学习目标、提高学生学习兴趣以及使用的教学模式适不适合当下学生学习是每一个中职学前教育专业的老师必须去解决的问题。通过对海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业教学现状的深入剖析，找到在教学过程中遇到的问题和存在的不足，并提出相对应的改进对策，为海口经济学院附属艺术学校能够更好地培养出符合要求的幼师专业的学生以及全国中职学校的蓬勃发展尽自己一份力量。
二、教学现状
通过对海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业教学的现状调查发现，对于海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业的学生来说，《儿童文学创作》和《学前儿童保育学》是他们的必修基础课程。儿童文学是幼儿成长过程中的精神食粮，儿童文学在培养儿童成长过程中起到了重要的作用。儿童文学的三个层次及作用：幼儿（0-6岁）是培养习惯、丰富情感、发挥想象力的年龄段;童年（6-12岁）是爱幻想、爱探索、爱新奇的年龄段;少年（12-18岁）是认知、理解、记忆、逻辑思维的年龄段。通过实现不同目标来进行教学活动，例如知识目标：理解幼儿文学的特点，能力目标：初步掌握幼儿文学创作的技巧。能力目标：初步掌握幼儿文学创作的技巧。对于幼师专业的学生来说，儿童文学作品阅读、创作与鉴赏，能够有助于幼师专业的学生在从教时准确理解幼儿教材，做到因材施教，因人施教。学前儿童保育学则是幼师专业的学生对于了解掌握儿童的生长、发育及成熟的概念，掌握儿童年龄阶段的划分及各个年龄段的保健要点。全面掌握儿童的身体发育规律，了解儿童的生理特点，以及学会营养学相关专业领域的基本常识、儿童常见疾病症状及相对应的急救措施，达到从事服务儿童保健卫生的专业水平，形成良好的科学教学习惯。
针对当前中职在课堂教学过程中存在的问题，通过与本校中职教师、学生进行交流，并综合文献资料，经整理得出当前中职课堂教学的问题主要集中在以下几个方面：
（1）教学能力不足：根据走访调查，当前中职学校里有很多教师没有接受过专业的职校教育的培训，缺乏系统的职校教学理论知识和充分的教学经验，这部分职校教师的教学能力较低，综合教学。
（2）教学内容浅显：经调查，目前社会文化艺术（学前教育方向）专业学生的教学课程较少，教学内容较为单薄，在有限的课堂时间内无法使学生尽可能了解掌握更多的课程知识，学生能上的课程也较为单一，知识储备不足。
（3）教学方法单一：目前，社会文化艺术（学前教育方向）专业的授课方式仍是老师在讲台上进行一人对一班的方式，教师在台上对着PPT授课，学生听课，教师将该堂课教完后会让学生进行回答和练习。虽然起到了温故知新的作用，但是这样的教学模式过于单一，长此下去会造成学生被动接受知识。
（4）教学环境简陋：教学环境也是影响老师和学生上课质量高低的因素，教学环境是否具有完整丰富的教学设施也是制约老师上课和学生听课效果的因素。学校缺乏合适的儿童读物，儿童保育学所需的儿童人体解剖模型。这直接导致了在当前中职课堂教学中，老师只能重视对理论知识的讲解而忽略了对实践知识的灌输。这样一来，导致学前教育方向的学生在理论知识和认知水平不相符合，使得课程教学质量不高。
三、改进对策
面对海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业在教学中存在的问题，思考如何提高该专业的教学质量问题，并进一步提出解决的对策。（1）提升教学能力：为了提高教师的教学能力和专业技能，可以鼓励老师去外研修，前往优秀老师的课堂旁听，努力提升自身教学水平，从而达到培养出优秀社会文化艺术（学前教育方向）专业人才的水平;（2）提升教学内容：按照实际需求改善教学质量，根据学生发展的特点，结合老师自身课堂经验，选择合适的教学内容。除此之外，在现有的课程基础上可以适当增加选修课，十几岁的学生正是汲取知识的年龄段，强大的求知欲会使他们乐于学习更多的课外知识，在不占用学生休息时间的基础上，选择生动有趣的选修课让他们对课堂里的知识进行温习和补充;（3）改善教学方式：传统的讲台模式已经不太适合当下的教学，在学生了解学习相关专业知识的前提下，如何更为有效的对他们进行知识的灌输尤为重要。学生只有身临其境才能感同身受，因此，应该加大学生在课堂中的作用，比如增设学生自主讲课的环节，让提前准备预习的同学首先为大家进行讲解，老师和台下的同学进行提问，既能增加老师和同学之间的互动，还能提高学生自主学习的能力。另外，利用互联网的优势，将课本上没有的知识通过多媒体的方式进行传播，通过与传统的授课方式相结合，提高学生接受知识的能力，还能更好地帮助老师完成教学目标，提高教学质量;（4）优化教学环境：良好的教学环境和配套的教学措施是老师和同学所期望看到的完美课堂。宽敞明亮的教室和优良的音响设备是新媒体教学中必不可少的硬件设备。另外，提供学生上课所需的课外读物和相应设备也是必须的，这样对提高教学质量有着莫大帮助。
四、小结
通过结合中职教学的相关理论，深入了解海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业在教学中存在的问题，并提出了相应的解决措施，希望所提出的对策能够对提高海口经济学院附属艺术学校社会文化艺术（学前教育方向）专业、对提高中职教育起到一定的帮助作用，使得毕业的幼儿教师能够很好的适应自己的工作岗位，提高我国学前教育的综合素质水平。
参考文献：
[1]李鲜艳.中职学前教育专业舞蹈教学现状及改进对策研究[D].湖南科技大学，2017.
[2]袁新新.《学前儿童保育学》课程实施的困境及对策[J]. 家教世界，2018（30）：50-52.
[3]张莹莹.中职学校幼师生职业理想现状的研究[D].广州大学，2017.
作者简介：贺林英（1978.5-），女，汉族，湖南娄底人，大专，海口经济学院附属艺术学校教师，研究方向：学前教育。