【摘 要】
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目的：探讨强化健康教育对提高自我效能的作用。方法：将60例2型糖尿病患者随机分为对照组与试验组,对照组给予单纯糖尿病知识宣教,试验组采取强化健康教育,并采取患患互动与护患
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目的：探讨强化健康教育对提高自我效能的作用。方法：将60例2型糖尿病患者随机分为对照组与试验组,对照组给予单纯糖尿病知识宣教,试验组采取强化健康教育,并采取患患互动与护患互动相结合,以提高自身疾病相关情况的认知。评价两种方法对患者糖代谢指标的影响。结果：两组患者教育后3个月空腹血糖、餐后2 h血糖水平比较差异有统计学意义（P〈0.05）,试验组明显优于对照组,即试验组的自我效能明显提高。结论：集中教育,有计划、有措施、有评价的双向交流可提高患者的自我效能管理,从而明显改善患者的健康行为,使患者血糖尽快达标
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