【摘 要】
：
当前阶段中,我国现有的高等职业教育院校中,如何才能将“设计色彩”这门课程的教学教好已经成为教学教师心中最为关切的问题。为此,笔者在本文中对设计色彩这门课程教学的实
论文部分内容阅读
当前阶段中,我国现有的高等职业教育院校中,如何才能将“设计色彩”这门课程的教学教好已经成为教学教师心中最为关切的问题。为此,笔者在本文中对设计色彩这门课程教学的实际发展现状进行了简单的分析,并针对教学过程中存在的一些不足提出相应的解决方案。
In the current stage, how to teach the teaching of “Design Color” in the existing higher vocational education institutions in our country has become the most concerned issue in the teaching teachers’ mind. Therefore, in this paper, the author analyzes the actual situation of the actual development of this course in the design of color, and puts forward corresponding solutions to some problems existing in the teaching process.
其他文献
艺术设计类专业基础课的目的是使学生学习艺术设计基本理论、培养学生系统审美能力,掌握与艺术设计相关工作基本知识。当前,艺术设计专业基础课授课一般采用教师主讲的方式,
《新课标》指出人文素养包涵的内容:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.”“认识中华
摘要：本文从语篇衔接与连贯的理论入手，结合高中英语完形填空教学，在分析了高中完形填空试题设计的特点的基础上，探讨了行之有效的解题方法和策略，从而真正提高学生语言综合应用的能力。 关键字：高考完形填空 语篇 衔接 连贯 解题技巧 一、高考完形填空试题的设计特点 完形填空实际上是一种障碍性阅读，在一篇250到300词的文章中，有目的地挖去20空，使得一篇语境完整的短文信息中断，让考生在理解短文的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要 学生是课堂的主人，课堂有效教学的最终检验当以学生来完成，即在课堂教学活动中，主体学生是否能准确理解老师所传授的内容，是否能较为灵活的运用老师所传授的技能等。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动。教学有效性是教学的生命，教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生学得不好，即
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7