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弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。《数学课程标准》也指出：“评价应关注学生是否有反思自己思考过程的意识。”帮助学生养成反思的习惯，培养学生的反思意识，对丰富学生的数学活动经验，帮助学生掌握数学思想方法，有着不可估量的作用。
追溯学习过程，培养反思能力
【摘 要】
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弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。《数学课程标准》也指出：“评价应关注学生是否有反思自己思考过程的意识。”帮助学生养成反思的习惯，培养学生的反思意识，对
【机 构】
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长汀师范附属小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2010年11期
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