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摘要：中学地理教材中的插图占据较大篇幅，根据地理知识特点，插图运用具有重要意义。通过不同地理插图的学习，包括地理示意图、地理统计图、地理分布图、地理景观图等，更好的了解地理知识，建立科学合理的世界观。教学过程中提高学生识别地理插图中的内容，通过图像掌握背后的地理知识，提高中学地理教学质量。
关键词：中学地理;地理插图;地理知识
引言：中学地理学习的目标是让学生更好的认识世界和我们所在的国家，自然环境，基础气候知识和人文环境。通过中学地理教学的实践，学生将掌握基础识别地图，了解世界地理和中国地理等知识。我国中学地理教材经过改版，地理插图的篇幅比重占50%以上，地理教材插图分为地理示意图、地理统计图、地理景观图等，由于地理教学涉及大量地球空间地图、世界和中国地图以及环境、人文特点等知识，因此学生识别插图和学习具有重要教学作用。
1.中学地理教材插图研究
1.1地理景观图。地理景观图直观，真实展示地理教学中的世界范围地理知识，通过提高学生对景观图的理解和记忆，将景观图中地理名称和地理现象和地理知识对应起来，加强学生记忆能力和地理识别能力。地理教材中仅仅依靠文字描述很难让学生更好的了解地理，通过直观图展示，引导学生探索地理，感受世界范围的人文、气候变化的特点，激发学生对于其他国家和地球空间环境变化原理和规律的好奇心。地理插图运用可以辅助课堂教学，增加学习趣味性。
1.2地理示意图。地理示意图将地理知识原理通过示意图展现出来，辅助学生理解地理知识。比如地球公转示意图，通过插图让学生对我们所处的地球运行有一个粗略了解，增加空间想象力，有利于提高学生掌握地理知识。
1.3地理统计图。地理统计图的形成源于地理现象的统计和数据分析，例如河流统计图，通过教师引导学生了解统计图中图标和符号代表的特殊含义。地理统计图蕴含大量隐性知识，是地理考试的重点。学生掌握地理统计图能够更好的透过现象理解本质，对地理知识有着更加全面的认知。地理统计图学习可以加强学生观察能力和逻辑思考能力，提高学生学习能力。
1.4地理分布图。中学地理知识围绕世界地理和中国地理，包括许多人文地理知识，通过地理分布图展示，例如世界人口分布、世界矿藏分布等，有利于学生对地理更好的理解。地理分布图可以从世界地图和中国地图角度，扩宽学生视野，提升学生认知。学生处在中国地理环境中，对于认识世界其他国家的人文、地理、气候等知识，可以打开学生认知世界的格局，建立更加广阔的世界观和健全的人生观。
2.中学教材地理插图的高效运用
2.1增加直观展示。地理知识是认识世界和了解世界的有关研究，学生在课堂教学中通过有限的时间和教材了解地理。地理插图的运用能够增强学生空间想象力，对于一些地理知识和人文地理等能够直观了解，使得地理知识简易化。
例如世界火山和地震带分布，需要插图进行直观展示，在考试中通过插图识别进行知识点考察。世界人口分布，对于数据统计需要插图进行展示，让学生更好了解不同地区人力聚集度和分布。地理知识涉及我们地球空间和气候环境诸多内容，对于学生平时生活差距较远，因此结合插图让地理知识建立直观视觉，通过插图中的颜色、形状、比例、图表等识别，加强地理知识结构的建立和优化。
2.2读取插图背后的隐性知识。许多插图显示大量地理知识，比如地理统计图是在地理现象统计和数据分析基础上制作的。学生需要了解统计图背后的数据来源和数据分析的逻辑规律。统计图中的数字需要转换成文字描述，在学生考试中对于统计图的运用能够反映学生地理知识掌握程度。
世界不同地区气候分布图（图3）中学生通过插图的气候显示，需要了解地理经纬度、世界范围各大洲分布、不同地带的气候分布特点、地区山地和海洋的气候影响、不同季节洋流影响等。地理气候插图背后蕴含大量地理知识，学生必须掌握这些知识才能读图，识图，在地理考试中更好的解答地图识别。
2.3加强学生观察能力和逻辑思维能力。地理插图的直观图能够提高学生空间思维能力，文字和数据知识在插图中得到色彩和图形表示，让学生建立空间想象能力。学生对于地理插图知识学习可以培养细心的观察能力，对于插图中的地形、色彩、比例、标识所代表的意义进行分析，能够有效提高学生逻辑思维能力。根据插图制作标准和插图地图表达标准，让学生掌握基础的地图绘制知识，通过规律训练逻辑思维能力。
地理教材中的插图是一些地理知识和地理现象的表达，通常是为了加强地理知识重点的运用。比如世界人口分布、世界重要地震带分布、世界河流分布、气候分布等。这些地理知识是学习的重点和难点，学生需要通过了解地理插图中的知识，做到举一反三、
2.4建立科学世界观。中学地理教学目标是让学生了解世界，尊重自然环境，尊重不同国家和地区的社会风俗，了解世界气候变化规律。通过地理插图的识别和教学，学生可以更好的面对世界范围的人文地理环境和地球气候变化，从而更好的认识世界，了解世界运行的规律。地理知识的教学可以打破一些落后地方的违背科学的认知，学生在特殊家庭环境和闭塞地区中生活，容易受到一些不良观点影响，形成违背科学的认知。通过地理插图的直观展示和数据分析，让学生了解世界地理真正运行的规律，对气候和人文地理有比较好的科学认知。地理插图制作遵循严格的绘图标准和规格，除了地理知识学习，还需要让学生了解地图和地理知识各种图表表达的方法。在科学教学过程中，学生建立独立探索，研究科学，认知世界的学习观点。
结论：中学地理插图的运用需要结合具体插图类型和地理知识点进行教学。地理插图对于地理知识表达具有更好的功能，学习和考试中通过地理插图的识别和解析，巩固学生对于地理知识的掌握和理解能力。地理教材插图的大量运用增加了地理知识学习的趣味性。作为地理教材中重要內容，通过识别插图内容，学习插图中的知识和规律，提高学生阅读地图能力，加强学生思维逻辑和观察能力，有利于学生建立正确世界观和价值观，培养学生科学研究的精神。
参考文献：
[1]李苹.中学地理教材中插图的高效利用研究[D].河北师范大学，2013.
[2]贾淑娟.中学地理教材中插图的利用研究[D].聊城大学，2016.
关键词：中学地理;地理插图;地理知识
引言：中学地理学习的目标是让学生更好的认识世界和我们所在的国家，自然环境，基础气候知识和人文环境。通过中学地理教学的实践，学生将掌握基础识别地图，了解世界地理和中国地理等知识。我国中学地理教材经过改版，地理插图的篇幅比重占50%以上，地理教材插图分为地理示意图、地理统计图、地理景观图等，由于地理教学涉及大量地球空间地图、世界和中国地图以及环境、人文特点等知识，因此学生识别插图和学习具有重要教学作用。
1.中学地理教材插图研究
1.1地理景观图。地理景观图直观，真实展示地理教学中的世界范围地理知识，通过提高学生对景观图的理解和记忆，将景观图中地理名称和地理现象和地理知识对应起来，加强学生记忆能力和地理识别能力。地理教材中仅仅依靠文字描述很难让学生更好的了解地理，通过直观图展示，引导学生探索地理，感受世界范围的人文、气候变化的特点，激发学生对于其他国家和地球空间环境变化原理和规律的好奇心。地理插图运用可以辅助课堂教学，增加学习趣味性。
1.2地理示意图。地理示意图将地理知识原理通过示意图展现出来，辅助学生理解地理知识。比如地球公转示意图，通过插图让学生对我们所处的地球运行有一个粗略了解，增加空间想象力，有利于提高学生掌握地理知识。
1.3地理统计图。地理统计图的形成源于地理现象的统计和数据分析，例如河流统计图，通过教师引导学生了解统计图中图标和符号代表的特殊含义。地理统计图蕴含大量隐性知识，是地理考试的重点。学生掌握地理统计图能够更好的透过现象理解本质，对地理知识有着更加全面的认知。地理统计图学习可以加强学生观察能力和逻辑思考能力，提高学生学习能力。
1.4地理分布图。中学地理知识围绕世界地理和中国地理，包括许多人文地理知识，通过地理分布图展示，例如世界人口分布、世界矿藏分布等，有利于学生对地理更好的理解。地理分布图可以从世界地图和中国地图角度，扩宽学生视野，提升学生认知。学生处在中国地理环境中，对于认识世界其他国家的人文、地理、气候等知识，可以打开学生认知世界的格局，建立更加广阔的世界观和健全的人生观。
2.中学教材地理插图的高效运用
2.1增加直观展示。地理知识是认识世界和了解世界的有关研究，学生在课堂教学中通过有限的时间和教材了解地理。地理插图的运用能够增强学生空间想象力，对于一些地理知识和人文地理等能够直观了解，使得地理知识简易化。
例如世界火山和地震带分布，需要插图进行直观展示，在考试中通过插图识别进行知识点考察。世界人口分布，对于数据统计需要插图进行展示，让学生更好了解不同地区人力聚集度和分布。地理知识涉及我们地球空间和气候环境诸多内容，对于学生平时生活差距较远，因此结合插图让地理知识建立直观视觉，通过插图中的颜色、形状、比例、图表等识别，加强地理知识结构的建立和优化。
2.2读取插图背后的隐性知识。许多插图显示大量地理知识，比如地理统计图是在地理现象统计和数据分析基础上制作的。学生需要了解统计图背后的数据来源和数据分析的逻辑规律。统计图中的数字需要转换成文字描述，在学生考试中对于统计图的运用能够反映学生地理知识掌握程度。
世界不同地区气候分布图（图3）中学生通过插图的气候显示，需要了解地理经纬度、世界范围各大洲分布、不同地带的气候分布特点、地区山地和海洋的气候影响、不同季节洋流影响等。地理气候插图背后蕴含大量地理知识，学生必须掌握这些知识才能读图，识图，在地理考试中更好的解答地图识别。
2.3加强学生观察能力和逻辑思维能力。地理插图的直观图能够提高学生空间思维能力，文字和数据知识在插图中得到色彩和图形表示，让学生建立空间想象能力。学生对于地理插图知识学习可以培养细心的观察能力，对于插图中的地形、色彩、比例、标识所代表的意义进行分析，能够有效提高学生逻辑思维能力。根据插图制作标准和插图地图表达标准，让学生掌握基础的地图绘制知识，通过规律训练逻辑思维能力。
地理教材中的插图是一些地理知识和地理现象的表达，通常是为了加强地理知识重点的运用。比如世界人口分布、世界重要地震带分布、世界河流分布、气候分布等。这些地理知识是学习的重点和难点，学生需要通过了解地理插图中的知识，做到举一反三、
2.4建立科学世界观。中学地理教学目标是让学生了解世界，尊重自然环境，尊重不同国家和地区的社会风俗，了解世界气候变化规律。通过地理插图的识别和教学，学生可以更好的面对世界范围的人文地理环境和地球气候变化，从而更好的认识世界，了解世界运行的规律。地理知识的教学可以打破一些落后地方的违背科学的认知，学生在特殊家庭环境和闭塞地区中生活，容易受到一些不良观点影响，形成违背科学的认知。通过地理插图的直观展示和数据分析，让学生了解世界地理真正运行的规律，对气候和人文地理有比较好的科学认知。地理插图制作遵循严格的绘图标准和规格，除了地理知识学习，还需要让学生了解地图和地理知识各种图表表达的方法。在科学教学过程中，学生建立独立探索，研究科学，认知世界的学习观点。
结论：中学地理插图的运用需要结合具体插图类型和地理知识点进行教学。地理插图对于地理知识表达具有更好的功能，学习和考试中通过地理插图的识别和解析，巩固学生对于地理知识的掌握和理解能力。地理教材插图的大量运用增加了地理知识学习的趣味性。作为地理教材中重要內容，通过识别插图内容，学习插图中的知识和规律，提高学生阅读地图能力，加强学生思维逻辑和观察能力，有利于学生建立正确世界观和价值观，培养学生科学研究的精神。
参考文献：
[1]李苹.中学地理教材中插图的高效利用研究[D].河北师范大学，2013.
[2]贾淑娟.中学地理教材中插图的利用研究[D].聊城大学，2016.