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学生对基本概念含混不清,基本理论理解不深,基本方法处理不当和会计分录本身的抽象性、复杂性,使其在编制会计分录时错误百出.采取讲清基本原理,掌握记账规则,归纳重点难点的教学方法,可以收到事半功倍的效果.
理解·记忆·运用——关于会计分录的教学问题
【摘 要】
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学生对基本概念含混不清,基本理论理解不深,基本方法处理不当和会计分录本身的抽象性、复杂性,使其在编制会计分录时错误百出.采取讲清基本原理,掌握记账规则,归纳重点难点的
【机 构】
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西安市广播电视大学
【出 处】
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陕西广播电视大学学报
【发表日期】
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2001年3期
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