论南非戏剧《歹徒》中的记忆呈现

来源 :南昌师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wang_fly
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南非戏剧家马什·马蓬亚在作品《歹徒》中展现了强烈的现实关怀和社会责任感,其自身的被审讯经历构成了该剧的核心线索。凭借身体实践和诗歌意象,该剧构建了身体文字记忆;而剧中的空间划分、灯光切换和画面定格则解码了视觉图像记忆。通过这两类不同方式的记忆呈现,马蓬亚让观众在感受强烈的视觉冲击的同时,完成了对审讯经历的回忆和重构。很显然,个体记忆与集体记忆的交融,为有效唤醒南非黑人的身份意识提供了必要前提,从而引导他们在回忆中直面现实并定位自我,最终达成与自我的和解。
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[摘 要] 从教育教学实践中选择一个有价值的问题,将其转化为研究课题,不仅是中小学教师课题研究最重要的环节之一,也是其教育科研能力的具体体现。要弄清楚问题与课题的联系与区别,避免将两者简单地等同。在此基础上,选择一个值得研究和解决的具体问题,并将其转化成课题,就能从问题走向课题。这是中小学教师教育科研选题的基本策略,掌握这一策略有利于提高教师的教育科研能力。   [关键词] 中小学教师;问题;课
囿于诉讼标的的不确定性,确认之诉与给付之诉在司法实践中时常并行存在,形成了非典型的重复起诉。并行诉讼所引发的裁判矛盾在一定程度上会影响裁判公信力和司法权威性。当前的处理方案中,一贯采取的中止审理不符合诉讼效益原则,合并审理则可能存在管辖上的阻碍。为此,在参考域外经验基础上,可以通过完善强制合并审理和中止审理制度的衔接,确立中间确认之诉制度来规范并行诉讼的运行方式。