【摘 要】
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职业教育课程改革是新时代“增强职业技术教育的适应性”,提高职业教育高质量发展的目标的必然要求。这一改革已成为织入人们思想经纬的共识性认知。课程改革是主体自为的、设计自主的、意义自明的、行动自觉的行为,它是以约束前提的行为。必须遵循培养目标逻辑、价值取向逻辑、改革创新逻辑、类型特色逻辑,才能规范改革、引领改革和成就改革,以保证其改革的是合目的性、合发展性和合规律性。职业教育课程改革的践行策略包括课程目标重构策略,类型特色深化策略,改革创新出彩策略,课程结构优化策略。
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于中职生全面发展需求的六维一体教学目标建构与应用”(编号:CADA18075),主持人:陈清。
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职业教育课程改革是新时代“增强职业技术教育的适应性”,提高职业教育高质量发展的目标的必然要求。这一改革已成为织入人们思想经纬的共识性认知。课程改革是主体自为的、设计自主的、意义自明的、行动自觉的行为,它是以约束前提的行为。必须遵循培养目标逻辑、价值取向逻辑、改革创新逻辑、类型特色逻辑,才能规范改革、引领改革和成就改革,以保证其改革的是合目的性、合发展性和合规律性。职业教育课程改革的践行策略包括课程目标重构策略,类型特色深化策略,改革创新出彩策略,课程结构优化策略。
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