数学解题教学中要辩证地看待“巧解”与“多解”

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环境污染是针对地球而言的,在社会的发展中,一些高科技(如化工等)在提高了生产力、推动了社会发展的同时,也污染了我们的生态环境。防止生态环境的污染已成为国际社会十分关注的问题。在数学解题教学中有些教师没有科学地、辩证地运用教学方法、教学思想、教学手段,片面追求“巧解”、“多解”,引起了学生的思维环境、心理环境受到“污染”。本文将对这一问题作一分析说明,试图引起同行们的注意。
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