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摘要：文化养分是社会主义核心价值观形成的历史底蕴和培育载体，以校园文化建设为抓手加强高校社会主义核心价值观的培育和践行工作是应对新时代挑战与机遇的必然选择。本文围绕理论研究、现状分析、策略建议、实践检验等环节展开，从核心价值观引领、思政课改革创新、现代大学制度文化推进、学校文化形象提升、校园文化品牌塑造、网络文化建设推进、校园文化环境优化、校园优秀文化艺术产品创新等方面着力，探索核心价值观培育文化路径视角下高校校园文化建设的长效机制。
关键词：社会主义核心价值观;文化路径;高校校园文化建设
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强全党全国各族人民的精神力量。文化养分是社会主义核心价值观形成的历史底蕴和培育载体。
一、大学生社会主义核心价值观形成的文化语境
“核心价值观”是一个描述群体而非个体的概念。一个民族、一个国家在长期的历史发展过程中，形成了某种意义上的相对稳定的“文化底色”，将道德、政治、经济等各种社会规则凝结为“核心价值观”，潜移默化地来指导人们的思想与行为。“核心价值观”也因其对共同意识的影响而成为维系民族、国家群体性存续的关键因素。中华民族是一个拥有56个民族，历经五千年风雨锻造，血缘融通、流动交汇的文化有机体和命运共同体。青年大学生正处于文化教育和价值观培育的关键期和多变期，总书记在北京大学师生座谈会上就曾用“扣子论”明确了加强青年文化传承和价值认同的重要意义：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。[1]
在过去的三十几年里，中国社会走过了西方发达国家上百年才走完的发展之路，取得了举世瞩目的成就。但在中国深入推进改革开放和摸索市场经济体制的道路上，社会结构的调整、利益群体的冲突和心理情绪的波动不可避免，加重了青年在文化认同和价值判断中的矛盾心理。一方面，继承中华民族精神和传统美德，发扬我党在革命斗争和社会建设过程中形成的优良传统，当今社会已经以“八荣八耻”为核心，从国家、人民、科学、劳动、人际、义利、法纪和生活等方面都形成了为人们普遍认同并身体力行的基本行为准则;但另一方面，道德滑坡现象依然存在，以拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义等为标志的消极价值观念和西方社会敌对意识形态并未放松对我国青年一代的腐蚀。青年学生意识稍显薄弱，就可能迷失在由理想信念支撑下社会主义优良价值观主导、回归心理作用下中国传统价值观重塑，以及错误观念影响下西方价值观侵蚀，所构成的社会意识形态的矛盾漩涡中。
因此，中国的发展不能仅仅关注经济发展和经济现代化。虽然经济现代化能够为国家发展奠定物质基础，但现代化归根结底还是人的现代化，现代化的人最终是由现代化的文化和价值所塑造的。中国要实现中华民族的伟大复兴，除了大力推动经济的现代化，更要使中国人民，尤其是青年，对反映广大群众利益最大公约数的社会主义的核心价值观充满自信，而其核心就大力倡导中国特色的社会主义先进文化。
二、文化价值观在大学生价值培育中的主导作用
1.有利于准确判析一体化时代背景下当代青年大学生的价值取向。在改革开放深入推进、社会转型日益迫切的今天，一体化时代和多元文化对人们，特别是价值观尚未筑固的青年的冲击和影响，尤为巨大。关照处于价值思考多元化、价值判断开放化和价值选择自我化激荡之下的青年学生，如何帮助他们正确处理好社会主义意识形态和多元文化之间的关系，如何夯实社会主义核心价值观在青年学生价值培育中的主导作用，是关系到未来中华民族走向的重大课题。“形势越复杂、社会越多元、观念越多变，就越需要寻找到人们认识的‘最大公约数’，这就是社会主义核心价值观。”[2]
2.有利于正确理解坚定文化自信对大学生核心价值观培育的支撑作用。如何理解和梳理青年学生在价值取向和心理状态上的激荡？“阐旧邦以辅新命”，从文化传承和大众接受的角度来看，坚定文化自信可以为核心价值观的培育提供源头活水。核心价值观是国家、社会和个人价值觉解的必然结果，是深层根植于中华优秀传统文化之中的对大义的根本诉求。“关于价值观产生与发挥作用的文化根源、核心价值观的民族和国家特点，特别是关于民族国家的核心价值观与其历史文化、当下奋斗和时代问题密不可分的思想，对于当前培育和践行社会主义核心价值观具有重大的实践指导和理论启示意义。”[3]
3.有利于探索把握青年社会主义核心价值观培育的文化路径。针对广大青年学子，习近平总书记强调了核心价值观培育是一项长期而又艰巨的任务，“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”[4]为成功探索青年社会主义核心价值观培育的文化路径，具体要做好三点：一是避免价值思考中自我中心与群体认同的悖反，发扬马克思主义文化，坚守社会主义核心价值观培育的主导地位;二是调适价值判断中积极态度与消极观念的矛盾，传承中华优秀传统文化，夯实社会主义核心价值观培育的精神基础;三是化解价值选择中理想主义和现实选择的冲突，警惕西方渗透文化，净化社会主义核心价值观培育的生态空间。
三、核心价值观培育文化路径视角下高校校园文化建设的机遇和挑战
現在是我国全面推进“四个全面”的重要时期，也是各个高校深化教育综合改革，落实“十三五”总体规划，推进一流大学和一流学科建设的关键时期，新常态和新形势对高校校园文化建设提出了新的要求。 1.西方思潮和多元文化冲击迫切需要加强核心价值观建设。面对世界范围内思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，大学文化的核心价值受到巨大冲击，迫切需要我们牢牢掌握意识形态的主导权，积极培育和践行社会主义核心价值观，扩大主流价值观念的影响力，弘扬、传承和坚守大学文化的核心价值，切实加强校园文化建设与德育工作的统筹协调，坚持以文化人，提升文化育人的实效性，是未来五年亟待解决的重要命题。
2.建设一流大学和一流学科迫切需要德育和文化软实力的支撑。加快高校治理体系和治理能力现代化，必须提高学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新水平，要切实发挥德育和文化软实力在支撑国家创新驱动发展战略、服务经济社会发展、弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、促进高等教育内涵发展等方面的重大作用。
3.传播方式的快速发展迫切需要转变工作理念和方法。快速传播、互动交流、海量资源都给德育和校园文化建设提供新的发展空间，也加快了大学德育和文化的传播和辐射。要切实以社会主义核心价值观为主线，加快转变德育和校园文化建设工作的理念和方法。
四、核心价值观培育文化路径视角下高校校园文化建设的战略思考
下阶段高校校园文化发展必须坚持以社会主义核心价值观为主线，紧紧围绕高等学校的人才培养目标，建立德育和校园文化联动的长效机制，进一步凝练和培育学校特有的文化内涵和文化品格，充分展现大学文化国际化视野，形成强大的文化凝聚力以及富有历史传承感和学术品位的文化氛围，文化品牌效应更加明显，文化引领功能得到彰显，校园文化育人功能得到提升，为建设能够担当起培养社会主义事业的合格建设者和接班人的社会主义大学提供强大的精神动力和文化支撑。
1.坚持核心引领与多元发展相统一。坚持以先进文化为引领，以社会主义核心价值观为主线，以立德树人为根本，以大学精神为核心，促进多元文化交融互动，打造多层次、多元化、多样性、开放性的文化育人新格局。
2.坚持学校传统和发展特色相统筹。立足继承学校优秀文化传统、着眼发掘历史文化资源，推动学校的文化发展观念、内容、形式、载体的创新，创造具有时代特点、学校特色，面向社会、放眼未来的文化育人新常态。
3.坚持整体规划与分层推进相结合。加强顶层设计和整体规划，加快构建有利于德育体系和文化繁荣发展的体制机制，形成统一、协调的文化建设合力，形成点面结合、分层推进、统筹兼顾的文化育人新体制。
五、核心价值观培育文化路径视角下高校校园文化建设的实践探索
高校培育和践行社会主义核心价值观，加强高校校园文化建设，必须坚持正确导向，用社会主义核心价值观引领思想舆论，凝聚发展共识;坚持育人为本，增强广大教师教书育人的荣誉感和责任感。坚持以文化人，提升广大师生的道德素养和思想境界;坚持实践引领，使社会主义核心价值观成为全体师生的价值追求和自觉行动;坚持联系实际，将社会主义核心价值观与学校改革发展有机融合;坚持机制创新，构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。基于此，高校可以立足文化的传统积淀和独特品质，探索从核心价值观引领、思政课改革创新、现代大学制度文化推进、学校文化形象提升、校园文化品牌塑造、网络文化建设推进、校园文化环境优化、校园优秀文化艺术产品创新等方面着力，推动学校文化发展与繁荣，提升学校文化凝聚力、影响力和社会美誉度。
1.引领核心价值观。充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，将社会主义核心价值观贯穿于德育和校园文化建设全过程，真正做到“落细、落小、落实”。有针对性地开展思想道德教育，进一步凝练师大精神，全面提升广大师生对社会主义核心价值观的政治认同、思想认同、感情认同，增强爱国荣校的自觉性，凸显师大精神特质，有意识地推进核心价值观培育实施、优秀传统文化传承、师德师风建设等方面重点工作。
2.创新思政课改革。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，实施以实践教学为导向的思想政治理论课改革创新。强化实践环节的育人功能，创新考核评价形式，推进思想政治理论课队伍与辅导员队伍的协同创新，注重科研与教学的互动，探索建立全校支持思想政治理论课建设的长效机制，不断提升思想政治理论课教学质量，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，有意识地推进实践育人教学模式改革、思政课专兼职队伍协同创新等方面重点工作。
3.推进现代大学制度文化。推进依法治校，优化治理结构，完善现代大学制度。构建“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代大学制度，建立充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的内部管理体制机制，为探索新的发展模式奠定制度基础，有意识地推进健全学校治理体系、校院体系制度化建设等方面重点工作。
4.提升学校文化形象。进一步完善，形成系统、完整的具有师大特色的视觉形象识别系统，使标识运用系列化、标准化、规范化、稳定化，并在全校范围内进行广泛应用，从而提升学校整体文化形象，有意识地推进视觉形象识别系统建设、国际文化交流展示、学校中英文网站建设等方面重点工作。
5.塑造校园文化品牌。依托和整合学科资源优势，挖掘文化资源发展潜力，全面推进校园文化品牌提升。注重文化传承，发挥传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用，将优秀传统文化教育融入日常师生思想教育，有意识地推进文化实践体验服务、志愿者文化创新、学院文化建设等方面重点工作。
6.推进网络文化建设。依托现有的网络文化阵地，推进校园网络文化建设，引导师生合理运用互联网和新媒体，树立网络诚信理念，形成良好的网络舆论导向，有意识地推进大学生网络思政教育、新媒体融合创新等方面重点工作。
7.优化校园文化环境。以校园文化环境建设的机制创新为突破，创造整洁优美、富有文化内涵的校园环境，体现环境育人的基本理念，将“师道永恒”精神外化为可感知的物质形态，有意识地推进公共文化设施规划建设管理、校园历史文化开发保护等方面重点工作。
8.创新校园优秀文化艺术产品。充分发挥人文艺术类专业的学科优势，开拓学术类文化新产品，打造群众性文化精品，创作反映时代精神和学校精神的文化产品，有意识地推进艺术类文化精品创作、学术类文化讲坛培育、大学生创新创业文化建设等方面重点工作。
参考文献
[1]习近平. 青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N]. 中国教育报. 14-05-05（01版）.
[2]黄进. 社会主义核心价值观的“内省”与“外化”[M]. 南京：江苏人民出版社. 2015：前言2.
[3]陈泽环. 核心价值观必须同民族、国家的历史文化相契合[J]. 思想理论教育. 2015（01）：13.
[4]習近平. 青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N]. 中国教育报. 14-05-05（01版）.
基金项目：上海学校德育实践研究课题（ZX2019-YJ21）
关键词：社会主义核心价值观;文化路径;高校校园文化建设
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强全党全国各族人民的精神力量。文化养分是社会主义核心价值观形成的历史底蕴和培育载体。
一、大学生社会主义核心价值观形成的文化语境
“核心价值观”是一个描述群体而非个体的概念。一个民族、一个国家在长期的历史发展过程中，形成了某种意义上的相对稳定的“文化底色”，将道德、政治、经济等各种社会规则凝结为“核心价值观”，潜移默化地来指导人们的思想与行为。“核心价值观”也因其对共同意识的影响而成为维系民族、国家群体性存续的关键因素。中华民族是一个拥有56个民族，历经五千年风雨锻造，血缘融通、流动交汇的文化有机体和命运共同体。青年大学生正处于文化教育和价值观培育的关键期和多变期，总书记在北京大学师生座谈会上就曾用“扣子论”明确了加强青年文化传承和价值认同的重要意义：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。[1]
在过去的三十几年里，中国社会走过了西方发达国家上百年才走完的发展之路，取得了举世瞩目的成就。但在中国深入推进改革开放和摸索市场经济体制的道路上，社会结构的调整、利益群体的冲突和心理情绪的波动不可避免，加重了青年在文化认同和价值判断中的矛盾心理。一方面，继承中华民族精神和传统美德，发扬我党在革命斗争和社会建设过程中形成的优良传统，当今社会已经以“八荣八耻”为核心，从国家、人民、科学、劳动、人际、义利、法纪和生活等方面都形成了为人们普遍认同并身体力行的基本行为准则;但另一方面，道德滑坡现象依然存在，以拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义等为标志的消极价值观念和西方社会敌对意识形态并未放松对我国青年一代的腐蚀。青年学生意识稍显薄弱，就可能迷失在由理想信念支撑下社会主义优良价值观主导、回归心理作用下中国传统价值观重塑，以及错误观念影响下西方价值观侵蚀，所构成的社会意识形态的矛盾漩涡中。
因此，中国的发展不能仅仅关注经济发展和经济现代化。虽然经济现代化能够为国家发展奠定物质基础，但现代化归根结底还是人的现代化，现代化的人最终是由现代化的文化和价值所塑造的。中国要实现中华民族的伟大复兴，除了大力推动经济的现代化，更要使中国人民，尤其是青年，对反映广大群众利益最大公约数的社会主义的核心价值观充满自信，而其核心就大力倡导中国特色的社会主义先进文化。
二、文化价值观在大学生价值培育中的主导作用
1.有利于准确判析一体化时代背景下当代青年大学生的价值取向。在改革开放深入推进、社会转型日益迫切的今天，一体化时代和多元文化对人们，特别是价值观尚未筑固的青年的冲击和影响，尤为巨大。关照处于价值思考多元化、价值判断开放化和价值选择自我化激荡之下的青年学生，如何帮助他们正确处理好社会主义意识形态和多元文化之间的关系，如何夯实社会主义核心价值观在青年学生价值培育中的主导作用，是关系到未来中华民族走向的重大课题。“形势越复杂、社会越多元、观念越多变，就越需要寻找到人们认识的‘最大公约数’，这就是社会主义核心价值观。”[2]
2.有利于正确理解坚定文化自信对大学生核心价值观培育的支撑作用。如何理解和梳理青年学生在价值取向和心理状态上的激荡？“阐旧邦以辅新命”，从文化传承和大众接受的角度来看，坚定文化自信可以为核心价值观的培育提供源头活水。核心价值观是国家、社会和个人价值觉解的必然结果，是深层根植于中华优秀传统文化之中的对大义的根本诉求。“关于价值观产生与发挥作用的文化根源、核心价值观的民族和国家特点，特别是关于民族国家的核心价值观与其历史文化、当下奋斗和时代问题密不可分的思想，对于当前培育和践行社会主义核心价值观具有重大的实践指导和理论启示意义。”[3]
3.有利于探索把握青年社会主义核心价值观培育的文化路径。针对广大青年学子，习近平总书记强调了核心价值观培育是一项长期而又艰巨的任务，“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”[4]为成功探索青年社会主义核心价值观培育的文化路径，具体要做好三点：一是避免价值思考中自我中心与群体认同的悖反，发扬马克思主义文化，坚守社会主义核心价值观培育的主导地位;二是调适价值判断中积极态度与消极观念的矛盾，传承中华优秀传统文化，夯实社会主义核心价值观培育的精神基础;三是化解价值选择中理想主义和现实选择的冲突，警惕西方渗透文化，净化社会主义核心价值观培育的生态空间。
三、核心价值观培育文化路径视角下高校校园文化建设的机遇和挑战
現在是我国全面推进“四个全面”的重要时期，也是各个高校深化教育综合改革，落实“十三五”总体规划，推进一流大学和一流学科建设的关键时期，新常态和新形势对高校校园文化建设提出了新的要求。 1.西方思潮和多元文化冲击迫切需要加强核心价值观建设。面对世界范围内思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，大学文化的核心价值受到巨大冲击，迫切需要我们牢牢掌握意识形态的主导权，积极培育和践行社会主义核心价值观，扩大主流价值观念的影响力，弘扬、传承和坚守大学文化的核心价值，切实加强校园文化建设与德育工作的统筹协调，坚持以文化人，提升文化育人的实效性，是未来五年亟待解决的重要命题。
2.建设一流大学和一流学科迫切需要德育和文化软实力的支撑。加快高校治理体系和治理能力现代化，必须提高学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新水平，要切实发挥德育和文化软实力在支撑国家创新驱动发展战略、服务经济社会发展、弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、促进高等教育内涵发展等方面的重大作用。
3.传播方式的快速发展迫切需要转变工作理念和方法。快速传播、互动交流、海量资源都给德育和校园文化建设提供新的发展空间，也加快了大学德育和文化的传播和辐射。要切实以社会主义核心价值观为主线，加快转变德育和校园文化建设工作的理念和方法。
四、核心价值观培育文化路径视角下高校校园文化建设的战略思考
下阶段高校校园文化发展必须坚持以社会主义核心价值观为主线，紧紧围绕高等学校的人才培养目标，建立德育和校园文化联动的长效机制，进一步凝练和培育学校特有的文化内涵和文化品格，充分展现大学文化国际化视野，形成强大的文化凝聚力以及富有历史传承感和学术品位的文化氛围，文化品牌效应更加明显，文化引领功能得到彰显，校园文化育人功能得到提升，为建设能够担当起培养社会主义事业的合格建设者和接班人的社会主义大学提供强大的精神动力和文化支撑。
1.坚持核心引领与多元发展相统一。坚持以先进文化为引领，以社会主义核心价值观为主线，以立德树人为根本，以大学精神为核心，促进多元文化交融互动，打造多层次、多元化、多样性、开放性的文化育人新格局。
2.坚持学校传统和发展特色相统筹。立足继承学校优秀文化传统、着眼发掘历史文化资源，推动学校的文化发展观念、内容、形式、载体的创新，创造具有时代特点、学校特色，面向社会、放眼未来的文化育人新常态。
3.坚持整体规划与分层推进相结合。加强顶层设计和整体规划，加快构建有利于德育体系和文化繁荣发展的体制机制，形成统一、协调的文化建设合力，形成点面结合、分层推进、统筹兼顾的文化育人新体制。
五、核心价值观培育文化路径视角下高校校园文化建设的实践探索
高校培育和践行社会主义核心价值观，加强高校校园文化建设，必须坚持正确导向，用社会主义核心价值观引领思想舆论，凝聚发展共识;坚持育人为本，增强广大教师教书育人的荣誉感和责任感。坚持以文化人，提升广大师生的道德素养和思想境界;坚持实践引领，使社会主义核心价值观成为全体师生的价值追求和自觉行动;坚持联系实际，将社会主义核心价值观与学校改革发展有机融合;坚持机制创新，构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。基于此，高校可以立足文化的传统积淀和独特品质，探索从核心价值观引领、思政课改革创新、现代大学制度文化推进、学校文化形象提升、校园文化品牌塑造、网络文化建设推进、校园文化环境优化、校园优秀文化艺术产品创新等方面着力，推动学校文化发展与繁荣，提升学校文化凝聚力、影响力和社会美誉度。
1.引领核心价值观。充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，将社会主义核心价值观贯穿于德育和校园文化建设全过程，真正做到“落细、落小、落实”。有针对性地开展思想道德教育，进一步凝练师大精神，全面提升广大师生对社会主义核心价值观的政治认同、思想认同、感情认同，增强爱国荣校的自觉性，凸显师大精神特质，有意识地推进核心价值观培育实施、优秀传统文化传承、师德师风建设等方面重点工作。
2.创新思政课改革。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，实施以实践教学为导向的思想政治理论课改革创新。强化实践环节的育人功能，创新考核评价形式，推进思想政治理论课队伍与辅导员队伍的协同创新，注重科研与教学的互动，探索建立全校支持思想政治理论课建设的长效机制，不断提升思想政治理论课教学质量，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，有意识地推进实践育人教学模式改革、思政课专兼职队伍协同创新等方面重点工作。
3.推进现代大学制度文化。推进依法治校，优化治理结构，完善现代大学制度。构建“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代大学制度，建立充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的内部管理体制机制，为探索新的发展模式奠定制度基础，有意识地推进健全学校治理体系、校院体系制度化建设等方面重点工作。
4.提升学校文化形象。进一步完善，形成系统、完整的具有师大特色的视觉形象识别系统，使标识运用系列化、标准化、规范化、稳定化，并在全校范围内进行广泛应用，从而提升学校整体文化形象，有意识地推进视觉形象识别系统建设、国际文化交流展示、学校中英文网站建设等方面重点工作。
5.塑造校园文化品牌。依托和整合学科资源优势，挖掘文化资源发展潜力，全面推进校园文化品牌提升。注重文化传承，发挥传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用，将优秀传统文化教育融入日常师生思想教育，有意识地推进文化实践体验服务、志愿者文化创新、学院文化建设等方面重点工作。
6.推进网络文化建设。依托现有的网络文化阵地，推进校园网络文化建设，引导师生合理运用互联网和新媒体，树立网络诚信理念，形成良好的网络舆论导向，有意识地推进大学生网络思政教育、新媒体融合创新等方面重点工作。
7.优化校园文化环境。以校园文化环境建设的机制创新为突破，创造整洁优美、富有文化内涵的校园环境，体现环境育人的基本理念，将“师道永恒”精神外化为可感知的物质形态，有意识地推进公共文化设施规划建设管理、校园历史文化开发保护等方面重点工作。
8.创新校园优秀文化艺术产品。充分发挥人文艺术类专业的学科优势，开拓学术类文化新产品，打造群众性文化精品，创作反映时代精神和学校精神的文化产品，有意识地推进艺术类文化精品创作、学术类文化讲坛培育、大学生创新创业文化建设等方面重点工作。
参考文献
[1]习近平. 青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N]. 中国教育报. 14-05-05（01版）.
[2]黄进. 社会主义核心价值观的“内省”与“外化”[M]. 南京：江苏人民出版社. 2015：前言2.
[3]陈泽环. 核心价值观必须同民族、国家的历史文化相契合[J]. 思想理论教育. 2015（01）：13.
[4]習近平. 青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N]. 中国教育报. 14-05-05（01版）.
基金项目：上海学校德育实践研究课题（ZX2019-YJ21）