论文部分内容阅读
在物理教学中,通过小组合作学习既能加深学生对知识的理解又能培养学生科学探究能力与意识,为物理学科核心素养的培养提供了良好的平台.
如何在小组合作学习中培养学生科学探究能力
【摘 要】
：
在物理教学中,通过小组合作学习既能加深学生对知识的理解又能培养学生科学探究能力与意识,为物理学科核心素养的培养提供了良好的平台.
【机 构】
：
扬州市江都区第一中学 225200
【出 处】
：
数理化学习（高一二版）
【发表日期】
：
2019年1期
其他文献
一提及舆论监督,媒体便普遍犯难:一方面,舆论监督的稿件(节目)受众较感兴趣,能有效提高影响力、收视率、增强可读性;另一方面,舆论监督失当、太滥和不到位,则容易出问题,甚
目的：临床观察健心颗粒对气虚血瘀水泛型慢性心力衰竭患者的肾素血管紧张素系统(RASS)及血浆同型半胱氨酸水平的影响；通过观察对照组与治疗组治疗前后各指标的对比变化,客观上
高中阶段的教学中,数学作为一门基础学科,对于学生来说非常重要,同时学习也非常困难.数学教学中学生需要掌握比较多的基础知识,是一个不断积累的过程.立体几何作为高中数学的
解析几何中一类最值问题与“长度”有关[1],经常在高考中出现.问题中直线方程形式的选择直接影响后续的解答,直线形式不同,后续工作的难度不同.经过研究实践发现,利用直线标
文中题是浙江杭州二中新校区招聘高中数学教师的一道试题,本题表达简洁,但简约不简单.第2小问数列前n项和不等式证明,综合性强、难度大,熔数列、不等式和函数于一炉.重点考查
数列是高中数学的重要主干知识,概念性强,学生在解决数列问题时,如果没有抓住概念的核心本质,容易造成错误.本文主要对数列问题中基本概念不清、公式使用条件考虑不周、等差
电学实验是每年高考的必考内容,命题思路是以教材的四个电学实验为基础,运用其中的实验方法,处理新情景下的电学实验问题,考查学生对实验方法的迁移能力,常用半偏法测量小电