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阅读是英语学习中信息输入的重要方式,并且和听、说、写相辅相成.但笔者发现高中生在阅读过程中易止步于生词和长难句.笔者认为这种现象与学生当前的语言水平相关,也与阅读材料有关.选择恰当的阅读材料,对于学生的英语学习有促进作用.所以笔者以输入假说理论为基础,以《双城记》的简写本和原著为例,对阅读材料的选择和改编做出了建议.