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在课堂教学评价中应该建立多元合作的评价主体,意在从不同的评价主体中获取评价信息,通过对教师、领导、专家、学生、家长等组成的多元合作评价主体的分析,多视角、全面准确分析课堂教学,使课堂教学评价更加客观、规范、科学。
多元合作的中小学课堂教学评价主体分析
【摘 要】
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在课堂教学评价中应该建立多元合作的评价主体,意在从不同的评价主体中获取评价信息,通过对教师、领导、专家、学生、家长等组成的多元合作评价主体的分析,多视角、全面准确
【机 构】
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河北师范大学教育学院;
【出 处】
：
青年文学家
【发表日期】
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2010年19期
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