【摘 要】
：
随着声学和光学传感器技术的快速发展及其在手机等移动智能设备上的广泛应用，传统的基于元数据分析、成像分析、处理痕迹分析、图像信号分析等技术手段的图像真实性鉴定已形成相对成熟的综合鉴定方案，然而，针对手机中个性化相机程序拍摄照片的真实性鉴定问题，仍缺乏系统的技术研究和方法指导。本文系统研究手机水印相机程序拍摄照片的图像数据特点，并以市面上流行的两款水印相机为例详细研究手机水印相机程序拍摄照片的真实性鉴
【基金项目】
：
上海市科委技术标准项目（21DZ2200100）； 中央级科研院所公益研究基金（GY2020G-8、GY2021G-3）；
论文部分内容阅读
随着声学和光学传感器技术的快速发展及其在手机等移动智能设备上的广泛应用，传统的基于元数据分析、成像分析、处理痕迹分析、图像信号分析等技术手段的图像真实性鉴定已形成相对成熟的综合鉴定方案，然而，针对手机中个性化相机程序拍摄照片的真实性鉴定问题，仍缺乏系统的技术研究和方法指导。本文系统研究手机水印相机程序拍摄照片的图像数据特点，并以市面上流行的两款水印相机为例详细研究手机水印相机程序拍摄照片的真实性鉴定的检验内容和鉴定方法。研究结果表明，文件属性和元数据信息检验在解决上述问题中发挥着重要作用，但又与传统的检验内容存在差异。检验过程中，应充分关注手机操作系统特性以及水印相机程序特性以实现客观科学的个性化相机程序拍摄图像的真实性鉴定。
其他文献
＜正＞一、大赛名称海南省学习宣传贯彻党的十九大精神基层宣讲微视频大赛二、组织机构指导单位:中共海南省委宣传部主办单位:中共海南省委今日海南杂志社海南理论网三、参赛对象全省各级党政机关、企事业单位、社会团体及个人四、大赛主题深刻领会和把握党的十九大精神,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想,把学习宣传贯彻十九大精神与学习贯彻落实习近平总书记2013年视察海南时重要讲话精神结合起来、与学习贯彻落实
随着社会经济的发展，幼儿教育受到了较高的关注，国家也在不断改进幼儿教育工作，以期能够提高幼儿教育的水平。而在不断建设幼儿教育的过程中，教育工作者需要不断对自身的教育模式进行创新，信息技术的融入与使用符合幼儿教育建设的需求，而且可以改变教学工作的模式，激发幼儿的学习兴趣，保证教学工作的高质量开展。而语言是幼儿了解世界与他人交流的重要工具，其教学工作十分重要，因此，为提升幼儿对该教学工作的兴趣及理解，
中国财政部门紧跟国际会计准则发布了《企业会计准则第21号——租赁》，航空业因其资产运营结构的特殊性，成为受影响最大的行业之一。新租赁准则的颁布，致使企业财报中的资产和负债数额显著上升，企业资产负债率大幅上涨。这一现象一定程度上给投资者带来了负面影响，也增加了公司的融资风险和融资难度。为应对新租赁准则给企业带来的负面影响，航空企业需要对本企业的融资策略进行优化，从而形成对自己更有利的资金周转局面。
随着我国经济的快速发展和财税体制改革的深入推进,政府财政的管理职能正在发生转变,原有的《政府会计制度》已经不能有效提高行政事业单位的财务管理质量和效率。为了完善政府会计体系,在2019年1月1日,我国开始推行新的《政府会计制度》,并且取得了较好的效果。但是,由于新《政府会计制度》架构的复杂性,在推行实施中遇到了不少的问题。本文在分析《政府会计制度》顺利衔接的重要性基础上,探讨了新《政府会计制度》的
诗歌具有鲜明的意蕴美、韵律美、画面美和形象美，而这些都有赖于对意象的领会。通常情况下，教师在教学古诗词时，常常将重点放在理解和积累上，忽略对意象的探寻和赏析。鉴于此，文章深入探寻小学诗词意象之美,以期引导学生畅享语文精彩。
胡杨精神作为塔里木大学、兵团乃至新疆重要的红色文化资源，充分利用好胡杨精神，对于落实立德树人根本任务，推进高校思想政治教育工作创新发展具有重要的现实意义。本文阐述了胡杨精神的科学内涵、时代价值，提出构建认知-认同-践行同向同行的实践育人文化；思政-常规-专项多维立体的实践育人内容；教师-干部-学生共同参与的实践育人队伍的实践育人路径。
随着科学技术的发展，信息技术在教学工作中的应用范围也越来越广泛，且以其直观形象的特点深受教师和学生欢迎。同样在小学英语的教学中，教师也需要对信息技术进行积极灵活的应用，打造出一个更加生动有趣的英语课堂，实现对学生学习积极性的充分调动，以此来不断提升英语教学的质量和效率。文章就如何将信息技术应用于小学英语的教学中展开深入探究，希望能为相关教学工作提供一定参考。
以短周期主族非金属氢化物为例，阐述了非金属性与氢键强弱、非金属氢化物稳定性的关系；解决了“高氯酸的酸性强于硝酸”与“氯化氢不能形成典型氢键”间的矛盾；发现甲烷、硅烷、乙硼烷的稳定性排序与电负性排序对比出现异常，并以成键原子半径和孤电子对效应分析了异常的原因；总结了短周期主族非金属简单氢化物在水中的酸碱性、酸性强弱的规律。
幼儿期是语言发展的关键期,游戏是最适合幼儿的活动方式,游戏与语言活动相结合可以更好地促进幼儿的发展。然而,现阶段很多幼儿园语言教学游戏化实践存在如下问题:第一,教师的游戏观念具有局限性;第二,游戏中过于强调纪律;第三,游戏具有程式化倾向;第四,教师过于依赖现有的游戏资源。因此,教师需要更新游戏观念,通过参加培训和加强知识的学习提高游戏设计水平,经常反思实践活动以提高语言教学活动游戏化的水平。