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为理解通识教育概念,采用思辨法,产生新感悟：通识为隐性知识;通识似水;通为道,道常无为,而无不为.以开发《科学与生活》为例,得出高职通识教育微课程教材内容具有八大特性和编写风格的八大特征.
高职通识教育微课程教材建设探索与感悟
【摘 要】
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为理解通识教育概念,采用思辨法,产生新感悟：通识为隐性知识;通识似水;通为道,道常无为,而无不为.以开发《科学与生活》为例,得出高职通识教育微课程教材内容具有八大特性和编
【机 构】
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浙江工贸职业技术学院
【出 处】
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浙江工贸职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年1期
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