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摘 要：培养幼儿的自信心是幼儿成长过程中的关键，会影响到幼儿的未来发展。随着教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视，提升幼儿的综合能力已经成为了幼儿教师教学的目标，而幼儿自信心的培养则是综合能力的重要组成部分，所以幼儿教师要注重培养幼儿的自信心。在幼儿教育改革的过程中，教师要意识到自信心培养的重要性，利用幼儿教学活动，给幼儿创造更多的自信心树立机会。
关键词：幼儿教育；幼儿自信心；培养策略
引言：
对于幼儿来说，自信心是幼儿具备良好品质的集中体现，能够帮助幼儿学习到更多的知识，且提高自身的综合能力。对于幼儿来说，由于年纪尚小，还不具备良好的与人交往的能力，这样一来，会极大地影响到幼儿获得自信心。这样一来，幼儿就会害怕参加集体活动，不敢在公众场合发表自己的一些想法，会对一切事物都产生恐惧感。只有引导幼儿树立自信心，才能促进幼儿健康地成长【1】。
一、幼儿缺少自信心的原因
1.家庭对孩子的保护过度
就目前情况来看，尽管我国已经开放了二胎政策，但是很多家庭还是独生子女，所以家长会时刻关注孩子的生活，这样的教育方式会严重剥夺孩子探索和锻炼的机会，会制约孩子独立能力的提升，就算遇到问题的时候也不会想到要通过自己的努力去解决，而是会在第一时间寻求他人的帮助。幼儿在脱离家庭进入集体时，这种缺点会暴露得更加彻底，包括学习和生活的诸多方面都会受到打击，从而形成了自卑心理【2】。
2.幼儿家庭生活较为单一
对于很多家庭来说，父母忙于工作，会将孩子交给家中的老人看管照顾，导致家长与孩子真正相处的时间很少，而老人会过度溺爱孩子，处处迁就孩子，这样一来，会养成孩子依赖性强以及生活自理能力差的情况。还有一些老人因过度疼爱孩子而"护短"，致使孩子的弱点长期不能得到矫正。
3.幼儿教师对孩子的批评过重
在幼儿园中，幼儿教师照顾着孩子们，当幼儿做出一些行为以后，幼儿教师会根据幼儿所作所为进行表扬和批评。当幼儿教师表扬幼儿时，幼儿会感到开心；但是当幼儿教师批评幼儿时，幼儿会感到沮丧。当幼儿受到批评以后，会出现消极的情绪，会质疑自己的能力，从而产生自卑心理，不敢再轻易进行尝试。如果长期在批评的环境下接受教育，幼儿的自我否定心理暗示越来越重，越来越不相信自己的能力，自信心的树立和自我的肯定也就越来越难以达到。
二、幼儿教育中培养幼儿自信心的策略
1.给予幼儿鼓励与表扬，培养幼儿的自信心
自信心是个人对自己所做行为的肯定，认为单纯依靠个人能力就能够达到努力的目标。在幼儿园中，幼儿教师对幼儿的评价不管是鼓励还是批评，都会严重影响到幼儿自信心的培养。在传统的幼儿教育中，许多幼儿教师用成人的标准要求幼儿，这种错误的教育观与儿童观，直接影响幼儿的成长。一些幼儿教师会对幼儿不能达标的行为进行责备，表达不满。幼儿的年龄较小，他们认为教师与家长说的一切都是对的，久而久之就会否定自己。要培养幼儿的自信心，就要给他们肯定的评价，多鼓励幼儿，让幼儿自主成长，每次进步一点点。幼儿从教师与家长那里得到激励，他们的潜能就会被激发，表现远远好于平常。幼儿教师要乐于表扬幼儿，让幼儿认识到他们在老师眼中是优秀的孩子，促进幼儿快速成长【3】。
2.让幼儿体会到成功的体验，培养幼儿的自信心
对于幼儿来说，正处于身心发展的关键时期，想要培养幼儿的自信心，首先就要给予幼儿最大的肯定，要使幼儿从内心中相信自己的能力。为此，教师要多多为幼儿提供能够获得成功体验的机会，要为幼儿的发展创造出能够获得成功的平台，要让幼儿可以通过自身的实践体验，能够从自己的内心深处肯定自己，从而有助于幼儿自信心的形成。为幼儿创造成功的机会，并不意味着欺骗幼儿，这个机会要具有针对性。教师要对幼儿的身心特点进行分析，针对幼儿的具体情况给予机会。一些幼儿总是怀疑自己的动手能力，教师可以安排一些动手小活动，像折纸与剪贴画，用幼儿喜爱的形式激励他们动手。当幼儿完成作品创造后，教师要对幼儿的作品进行一一点评，肯定幼儿的动手能力，让幼儿意识到自己可以，树立自信心。针对体育能力不强、身体素质较差的幼儿，教师可以设计一些简单的体育性活动，让幼儿动起来，逐渐挑战自己，发现自己的更多可能。当幼儿通过参与体会到成功的乐趣，感受到自己的力量，自信心自然而然就会树立【4】。
3.提高幼儿自身受挫的能力，培养幼儿的自信心
对于大部分幼儿来说，在成长的过程中，难免会遇到一些挫折和失败，所以想要培养幼儿的自信心，首先就应该引导幼儿能够正确理解与面对成长中的困难与失败。让幼儿认识到世界上没有一帆风顺的事情，遇到困难，要有信心克服。只有信心与努力，才能让自己成为成功者。幼儿教師要对幼儿耐心地引导，提高幼儿的受挫能力，让幼儿学会镇静地面对生活中的困难。一些幼儿用不好筷子，会在吃饭的时候大吵大闹，教师要引导幼儿冷静练习，当幼儿成功时，肯定他的努力与付出，让幼儿学会补偿。增强幼儿的心理承受能力，让他们学会挽回自己的过错，让幼儿逐渐成长起来。在幼儿犯错时，教师不要一味地指责，引导他们补偿，不能一犯错就感觉天塌下来。在嬉戏中幼儿会不经意地推搡、误伤小伙伴，教师要引导幼儿认识自己的错误，通过道歉弥补，让幼儿意识到自己的错误可以自己解决，增强自信心。
三、结束语
综上所述，自信心是幼儿成长和发展的动力，对孩子的一生都具有极其重要的影响。幼儿教育中信心的培养对于幼儿的发展有着很大的帮助，能够培养幼儿积极乐观的心态，使幼儿能够对未知的世界充满探索的热情，即使遇到困难和挫折，也会积极想办法解决。因此，幼儿教师在幼儿教育的同时，要把对幼儿自信心的培养作为一个重要的目标来抓，运用各种方法帮助幼儿培养自信心，为孩子的将来奠定一个坚实的基础。
参考文献：
[1]柴祢怡. 幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 读书文摘，2016（14）.
[2]黄阿珍. 幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 家教世界，2013（1）：6-6.
[3]赵丽萍. 控幼儿教育中幼儿自信心的培养[J]. 人生十六七，2017（24）：56-56.
[4]付冬梅. 浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 课程教育研究，2017（9）.
关键词：幼儿教育；幼儿自信心；培养策略
引言：
对于幼儿来说，自信心是幼儿具备良好品质的集中体现，能够帮助幼儿学习到更多的知识，且提高自身的综合能力。对于幼儿来说，由于年纪尚小，还不具备良好的与人交往的能力，这样一来，会极大地影响到幼儿获得自信心。这样一来，幼儿就会害怕参加集体活动，不敢在公众场合发表自己的一些想法，会对一切事物都产生恐惧感。只有引导幼儿树立自信心，才能促进幼儿健康地成长【1】。
一、幼儿缺少自信心的原因
1.家庭对孩子的保护过度
就目前情况来看，尽管我国已经开放了二胎政策，但是很多家庭还是独生子女，所以家长会时刻关注孩子的生活，这样的教育方式会严重剥夺孩子探索和锻炼的机会，会制约孩子独立能力的提升，就算遇到问题的时候也不会想到要通过自己的努力去解决，而是会在第一时间寻求他人的帮助。幼儿在脱离家庭进入集体时，这种缺点会暴露得更加彻底，包括学习和生活的诸多方面都会受到打击，从而形成了自卑心理【2】。
2.幼儿家庭生活较为单一
对于很多家庭来说，父母忙于工作，会将孩子交给家中的老人看管照顾，导致家长与孩子真正相处的时间很少，而老人会过度溺爱孩子，处处迁就孩子，这样一来，会养成孩子依赖性强以及生活自理能力差的情况。还有一些老人因过度疼爱孩子而"护短"，致使孩子的弱点长期不能得到矫正。
3.幼儿教师对孩子的批评过重
在幼儿园中，幼儿教师照顾着孩子们，当幼儿做出一些行为以后，幼儿教师会根据幼儿所作所为进行表扬和批评。当幼儿教师表扬幼儿时，幼儿会感到开心；但是当幼儿教师批评幼儿时，幼儿会感到沮丧。当幼儿受到批评以后，会出现消极的情绪，会质疑自己的能力，从而产生自卑心理，不敢再轻易进行尝试。如果长期在批评的环境下接受教育，幼儿的自我否定心理暗示越来越重，越来越不相信自己的能力，自信心的树立和自我的肯定也就越来越难以达到。
二、幼儿教育中培养幼儿自信心的策略
1.给予幼儿鼓励与表扬，培养幼儿的自信心
自信心是个人对自己所做行为的肯定，认为单纯依靠个人能力就能够达到努力的目标。在幼儿园中，幼儿教师对幼儿的评价不管是鼓励还是批评，都会严重影响到幼儿自信心的培养。在传统的幼儿教育中，许多幼儿教师用成人的标准要求幼儿，这种错误的教育观与儿童观，直接影响幼儿的成长。一些幼儿教师会对幼儿不能达标的行为进行责备，表达不满。幼儿的年龄较小，他们认为教师与家长说的一切都是对的，久而久之就会否定自己。要培养幼儿的自信心，就要给他们肯定的评价，多鼓励幼儿，让幼儿自主成长，每次进步一点点。幼儿从教师与家长那里得到激励，他们的潜能就会被激发，表现远远好于平常。幼儿教师要乐于表扬幼儿，让幼儿认识到他们在老师眼中是优秀的孩子，促进幼儿快速成长【3】。
2.让幼儿体会到成功的体验，培养幼儿的自信心
对于幼儿来说，正处于身心发展的关键时期，想要培养幼儿的自信心，首先就要给予幼儿最大的肯定，要使幼儿从内心中相信自己的能力。为此，教师要多多为幼儿提供能够获得成功体验的机会，要为幼儿的发展创造出能够获得成功的平台，要让幼儿可以通过自身的实践体验，能够从自己的内心深处肯定自己，从而有助于幼儿自信心的形成。为幼儿创造成功的机会，并不意味着欺骗幼儿，这个机会要具有针对性。教师要对幼儿的身心特点进行分析，针对幼儿的具体情况给予机会。一些幼儿总是怀疑自己的动手能力，教师可以安排一些动手小活动，像折纸与剪贴画，用幼儿喜爱的形式激励他们动手。当幼儿完成作品创造后，教师要对幼儿的作品进行一一点评，肯定幼儿的动手能力，让幼儿意识到自己可以，树立自信心。针对体育能力不强、身体素质较差的幼儿，教师可以设计一些简单的体育性活动，让幼儿动起来，逐渐挑战自己，发现自己的更多可能。当幼儿通过参与体会到成功的乐趣，感受到自己的力量，自信心自然而然就会树立【4】。
3.提高幼儿自身受挫的能力，培养幼儿的自信心
对于大部分幼儿来说，在成长的过程中，难免会遇到一些挫折和失败，所以想要培养幼儿的自信心，首先就应该引导幼儿能够正确理解与面对成长中的困难与失败。让幼儿认识到世界上没有一帆风顺的事情，遇到困难，要有信心克服。只有信心与努力，才能让自己成为成功者。幼儿教師要对幼儿耐心地引导，提高幼儿的受挫能力，让幼儿学会镇静地面对生活中的困难。一些幼儿用不好筷子，会在吃饭的时候大吵大闹，教师要引导幼儿冷静练习，当幼儿成功时，肯定他的努力与付出，让幼儿学会补偿。增强幼儿的心理承受能力，让他们学会挽回自己的过错，让幼儿逐渐成长起来。在幼儿犯错时，教师不要一味地指责，引导他们补偿，不能一犯错就感觉天塌下来。在嬉戏中幼儿会不经意地推搡、误伤小伙伴，教师要引导幼儿认识自己的错误，通过道歉弥补，让幼儿意识到自己的错误可以自己解决，增强自信心。
三、结束语
综上所述，自信心是幼儿成长和发展的动力，对孩子的一生都具有极其重要的影响。幼儿教育中信心的培养对于幼儿的发展有着很大的帮助，能够培养幼儿积极乐观的心态，使幼儿能够对未知的世界充满探索的热情，即使遇到困难和挫折，也会积极想办法解决。因此，幼儿教师在幼儿教育的同时，要把对幼儿自信心的培养作为一个重要的目标来抓，运用各种方法帮助幼儿培养自信心，为孩子的将来奠定一个坚实的基础。
参考文献：
[1]柴祢怡. 幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 读书文摘，2016（14）.
[2]黄阿珍. 幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 家教世界，2013（1）：6-6.
[3]赵丽萍. 控幼儿教育中幼儿自信心的培养[J]. 人生十六七，2017（24）：56-56.
[4]付冬梅. 浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 课程教育研究，2017（9）.