【摘 要】
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摘要：本研究采用中学生学业拖延问卷和自我同一性测试量表对北流市高中生学业拖延状况和自我同一性状态进行测量，探讨北流市高中生学业拖延状况与自我同一性状态之间的关系。相关分析结果表明：高中生的年级、班干部在学业拖延总分上差异显著；学业拖延与自我同一性状态的现在投入的愿望存在显著负相关。 关键词：高中生；学业拖延；自我同一性状态 中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2
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摘要：本研究采用中学生学业拖延问卷和自我同一性测试量表对北流市高中生学业拖延状况和自我同一性状态进行测量，探讨北流市高中生学业拖延状况与自我同一性状态之间的关系。相关分析结果表明：高中生的年级、班干部在学业拖延总分上差异显著；学业拖延与自我同一性状态的现在投入的愿望存在显著负相关。
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摘要：围绕“卓越工程师培养计划”人才标准，结合我校制药工程国家级特色专业建设成果和已经通过全国工程教育认证的现实，在具有制药工程专业学位授权资格的基础上，积极探索与研究，提出基于卓越计划的制药工程专业本硕一体化培养新模式，打通制药工程本科和专业学位一体化培养屏障。本硕一体化培养按照2.5 1 1 1.5的模式，2.5 1年在校学习，1年在企业一线进行顶岗实践实习和毕业设计，1.5年主要在学校和企业
2014年3月31日，随着“呜呜……”的汽笛长鸣，带着兴奋和期盼，笔者和宜昌三峡广播电视台的一名编导和一名摄像师踏上赴四川雅安地震灾区拍摄灾后重建之旅。 宜昌和雅安缘于2013年的“4·20”芦山大地震，地震发生的当天正逢双休日，宜昌市慈善总会在第一时间召开紧急电话会议，要求所有工作人员投入到应急救灾工作中，并于22日向全市人民发出了募捐倡议。倡议发出后，社会各界爱心企业、各机关事业单位、爱心市
摘要：构建实践教学体系与搭建实践教学平台和创新教育平台是我国地方高校建设的重要组成部分，更是应用型大学办学特色的具体体现。北京地方高校在服务首都经济建设和区域社会发展中肩负着重要的历史使命，北京农学院依据都市型现代生态农业对食品类专业应用型人才的需求，发挥学校农科优势，明确应用型人才培养目标，构建分层递进模块式实践教学体系。通过积极搭建实践教学平台和创新教育平台，以及每年举办的食品文化节活动，在开
数学是一门逻辑性很强的学科，要求教师的语言要精练、简洁，一语中的。同时，要求教师能准确地理解教材、把握教材、整合教材，注重对学生思维能力的训练。近日，有幸听了季老师教学“用字母表示数”一课，他那把握教材、驾驭课堂的能力及具有鲜明指向性问题的提出，都给听课者留下了深刻的印象。现摘录其中的两个教学片断，供同行参考。 片断一： (电脑出示扑克牌：6、10、7、A) 师：谁能根据这四张牌算出24?
摘要：以英语专业《英语阅读》或《泛读》课程教学实践中遇到的问题为出发点，采取问卷调查分析的方法，找出提高学生阅读兴趣、阅读水平的方法，总结英语阅读课程教学中教师对所选用的扩展性阅读内容选取的原则和比例，以提高英语阅读课程的教学质量，促进广大教师教学方法的改善和提高。 关键词：扩展性阅读；选取原则；选取比例 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-
[摘 要]当前大学生参与创新训练计划及学术科技作品竞赛等项目日趋盛行，结合大学物理实验实践性课程的特点，文章开发一种非称重实验方法，并自制简易滑轮装置来精确测量螺帽质量。通过引导学生设计非称重法测量质量的实验方案并自制仪器，极大地调动学生学习物理的积极性，培养学生的研究型思维能力和创新能力，且有利于提高大学物理实验教学质量。 [关键词]研究型;创新能力;自制仪器 [基金项目]2018年11月南
在一次“名师大讲堂”活动中，笔者观摩了两节“同课异构”课，由本市骨干教师A和省名师B执教同一内容“分数的基本性质”，对两位教师执教时采用不同的教学方式感触颇深。 教师A首先用课件呈现不完整的分数的基本性质“分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变”，让学生齐读一遍后找出这句话中重要的词语。然后教师A结合学生的回答先后提出两个问题：“把这句话中的‘乘以’或‘除以’改为‘加上’或‘减去’
我们在学习加法、减法和乘法时，均是从低位算起，到学习除法时，学生受经验的影响，很自然地想到除法也应从低位算起。可是教师却告诉学生除法要从高位算起，为什么会这样呢？我听了几节 “分桃子”一课，教师对两个素材的处理都是先分篮后分个，即从高位算起，最后在小结时还特别强调——除法要从高位算起。除法为什么不能从低位算起，而要从高位算起呢？学生是不知其所以然的。本文就“分桃子”一课教学来阐述自己的观点供同行参
摘要：以地震勘探的专业实习为例，首先阐述了实习的教学目标，然后针对教学目标制定了相关的实习内容以及实习安排，最后讨论了实习的效果。通过专业实习，提高了学生的动手能力和理论联系实际的能力。改善专业实习的教学效果，对于学科建设有着极大的推动作用。 关键词：地震勘探；专业实习；学科建设 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0084-02 一、引言
我们知道，研究物理问题离不开数据的处理和数据的坐标化表达。在初中阶段，学会应用数据和图象处理简单的物理问题是对初中生基本的能力要求。翻开近年各省市的中考试卷，我们不难发现有关数与形以及数形转换的题目比比皆是，这类题目几乎在各种类型的题目中都有体现新的课程标准要求我们要注重学生科学素质、科学方法的培养，因此在教学中增强学生数形转换的意识，提高数形转换的能力，不仅是改变教学方式的需要，也是学生可持续发