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农村小学毕业班美术课虽然因材料不齐，作业时间很有限等因素举步维艰，但“世上无难事，只怕有心人。”凭着对人美版小学六年级美术课质量评价研究的热情，我想尽办法，采取了音阶式“一课三研”策略，深度进行了美术课质量评价的探究，使学生作业质量有了提高，使学生的美术素养、兴趣、创新精神、解决问题的能力有了提高，促进了学生全面发展。