【摘 要】
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2022年是教育发展的深水区，新文科建设、课程思政以及对学科新目录的调整是其中的重要组成部分，智能时代为播音与主持专业带来了危机感以及改革创新的使命感。与此同时，播音与主持专业始终以鲜活的形式和广泛的传播为整个社会树立起巨大的传播力量，在如今的“课程思政”建设背景下，深入探讨播音主持专业课程教学的问题，并提出相应教学策略，以期促进问题解决，进而有效提高播音主持专业教师的课程思政教学水平。
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2022年是教育发展的深水区，新文科建设、课程思政以及对学科新目录的调整是其中的重要组成部分，智能时代为播音与主持专业带来了危机感以及改革创新的使命感。与此同时，播音与主持专业始终以鲜活的形式和广泛的传播为整个社会树立起巨大的传播力量，在如今的“课程思政”建设背景下，深入探讨播音主持专业课程教学的问题，并提出相应教学策略，以期促进问题解决，进而有效提高播音主持专业教师的课程思政教学水平。
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