【摘 要】
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当前，许多初中英语教师对三维教学目标的认识比较模糊和笼统，在教学实践层面上存在割裂三维教学目标的现象，直接影响英语新课程的有效实施，也制约了新课程改革的进一步深化。因此
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当前，许多初中英语教师对三维教学目标的认识比较模糊和笼统，在教学实践层面上存在割裂三维教学目标的现象，直接影响英语新课程的有效实施，也制约了新课程改革的进一步深化。因此，教师必须深入学习教学目标的理论知识，准确理解三维教学目标的内涵要求，把握三维教学目标在具体课堂教学中的运用，设计出合理、科学的课堂教学目标。
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